一年级数学下册第1单元备课.docVIP

　第 PAGE ３０页　义务教育六年制小学数学第二册教案　　　　　 数学备课大师 目录式免费主题备课平台！ 数学备课大师 今日用大师 明日做大师！ 第一单元：认识图形 单元教学内容： 第一单元（认识图形） 单元教材分析： 这部分内容是在上学期“认识物体”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。本单元“认识图形”的目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的关系。 单元教学要求?? 1、让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。 3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。 单元课时安排：约3课时 NO：1 教学内容：认识图形（一） 教学目标： 　1. 知识与技能目标：使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。 　　2. 过程与方法目标：通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的一些特征；感知所学图形之间的关系。 　　3. 情感、态度与价值观目标：通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 1、通过直观使学生知道长方形、正方形、平行四边形的形状和边的特点。 2、 教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形、平行四边形各自的特点。 教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 教学过程： 一、温故互查，导入新课 同学们还认识它们吗？（出示图片） 它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。二、动手操作，探索新知 1、教学例1：认识长方形、正方形 拿出每人事先准备好的长方形、正方形纸，师生共同操作。 引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论） 用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。 要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。 区分长方形和正方形。 拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。 2、认识平行四边形 出示长方形框，请学生拉一拉长方形的对角，有什么发现？它变成了一个新的图形，你知道是什么图形吗？导出平行四边形的认识。 请学生说一说平行四边形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等） 3、认识三角形和圆 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。 拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。 （3）学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车），在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。 如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。 三、巩固练习： 1、找一找，说一说：在我们的教室里面，哪些物体的面是我们今天学习的图形（学生可以离开座位去观察、去寻找）。a.学生观察，寻找。 b.全班交流。 2．想一想生活中你还见过哪些东西的面是长方形、正方形、平行四边形 三角形或圆的吗？ 3、小组合作，画出自己喜欢的图形，完成后以小组成果全班展示。 四、回顾小结： 通过这节课的学习，你有什么收获？说一说你最成功的是什么？想一想如果你是老师，你会给大家留什么作业？ 板书设计： 教后反思： NO：2 教学内容：认识图形（二） 教学目标： 1、知识与技能目标：让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆的感性认识。 2、过程与方法目标：通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形、平行四边形、三角形的认识，能辨别、区分这几种图形，初步