网络课堂环境下的差异教学模式与策略研究_林君芬.pdf

年第 期 总第 期 2010 5 （ 205 ） 文章编号 教 学 研 究 ［ ］1003-1553（2010）05-0091-07 网络课堂环境下的差异教学模式与策略研究 林 君 芬 （广东省电化教育馆， 广东 广州 510245） 在课堂教学中 学生的个体差异和集体教学是一对尖锐的矛盾 多媒体网络环境进入课堂 创设了可以由 [摘 要] ， 。 ， 学习者控制的学习环境 为学习者的自我投入式学习 自我建构式学习和合作学习创造了良好的条件 本文在分析网络 ， 、 。 课堂环境下的教与学特点及其影响因素的基础上 从整体优化课堂教学的视角 引入自我调节学习的机制 提出了网络 ， ， ， 课堂环境下的差异教学模式 并对任务分析与目标确定 学习策略选择与结果生成 结果分享 自我反思与调控以及教 ， 、 、 、 学监控等主要环节的实施策略进行了探讨 。 课堂教学 网络环境 差异教学 自我调节学习 [关键词] ； ； ； [中图分类号] G42 [文献标识码] A 以多媒体和网络通讯技术为核心的信息技术的 源 根据个人的兴趣 经验 需要以及任务要求等来选 ， 、 、 发展及其在教育领域的普及 不仅对传统的教学方 择 获取 整合信息 生成和创造出新的信息 将技术 ， 、 、 ， 。 [3] 法 教学模式 学习内容的呈现方式 学习方式产生了 全面应用于课堂教学 可以提高学生的动机 自我概 、 、 、 ，