渝东南土家族课程资源开发的政策保障.pdfVIP

渝 东 南 土 家 族 课 程 资 源 开 发 的 政 策 保 障? 龚? 敏? ?西 南 大 学 教育 科 学 研 究 所 ，重 庆 ???????? 摘 要 ：如 何 将 外 在 于课 程 的 土 家族 的 课 程 资 源 ．转 化? 程 资 源 ，转 化 成 内在 于 课 程 的 土 家族 课程 资 源?存 课 程 资 源 丌? 成 内在 于课 程 的 土 家族 课 程 资 源 ? 课 程 资 源 的 开 发 尤 为 重? 发 及 其 相 关 理论 的 指 导 下 ，针 对 渝 东 南 土 家 族 文 化 课 程 资 源? 要 ，然 而 最 突 出的 问题 在 于 资 金 和 人 力 不足 。解 决 资金 不 足? 开 发 的 现 状 及 其 存 在 的 问 题 ，立 足 于 渝 东 南 土 家 族 特 殊 的 民? 和 智 力 资 源 不 足 的 问题 需 要 政 策 保 障 ． 具 体 思路 就 是 “三? 族 文 化 及 社 会 背 景 ，因 地 制 宜 地 提 出 对 渝 东 南 土 家 族 开 发 其? 跨 ”：跨 省 ，跨 民族 ，跨 学 科 。 “三 跨 ”解 决 了土 家 族 文 化 课 程? 文 化 课 程 资 源 的政 策 保 障? 资 源 开 发 面 临 的 最 大 问 题 ． 从 而 为 对 土 家族 文 化 进 行 教 育? 二 、研 究 原 因? 学 筛选 和 加 工扫 清 了 障 碍 ， 给 渝 东 南 土 家族 课 程 资 源 开发? 本 文 之 所 以 提 出 这 一 问题 ，是 基 于 两 方 面 的 原? ：? ．? 提 供 了政 策 保 障 。 土 家 族 地 方 课 程 的 开 发 对 地 方 文 化 资 源? 必 要 性 。新 一 轮 的 国家 基 础 教 育课 程 改革 ，客 观 上要 求 土 家族? 起 着 系 统 化 的作 用 ， 有 利 于 形 成 渝 东 南 土 家 族 特 有 的 人 文? 文 化 为 课 改 提 供 课 程 资源 。其 二 ，可 能 性 。土 家族 文化 蕴 含 着? 精 神 风 貌 ．．? 丰 富 的教 育 主 题 和 教 育 价 值 ．是 一 座 课 程 资源 的宝 矿 ．吖 以被? 关 键 词 ：渝 东 南? 土 家族 文化 课 程 资源 开发 政 策保 障? 开 发 成 课 程 资 源 。只 不 过 土 家 族 文 化 目 前处 于 被 边 缘 化 的状? 态 。借用 著名 雕 塑 家 奥 古 斯 特 ?罗 丹 的 名? ：“生 活 中从 来?：缺?