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思维导图在高考复习中的作用 　　 作为是一个突破性的学习和思考系统，思维导图运用可视化技巧，充分发挥大脑的全脑功能，即右脑的节奏、色彩、空间、图像、想象力、总览，及左脑的序列、文字、数字、列表、行列及逻辑。它最大的特点在于采用结构化的放射性思考模式，充分发挥左右脑的天赋智能，符合大脑的结构倾向及运作的方式。因此思维导图被誉为强力学习、记忆和思维训练方法，能大幅提升人们学习效率以及快速掌握新事物的能力 如何让思维导图高三学习过程中，发挥其强有力的作用，笔者总结如下： 1、回顾展望 系统梳理 首先我们必须对高中阶段的学过知识，进行整体的回顾和梳理。这样就可以使学过的所有知识更加条理化、系统化，清清楚楚的了解高中的三年究竟学了那些知识，哪些是重点，哪些是难点，结合考试大纲及要求，对知识的掌握更加的牢固。只有如此打下坚实的基础，才可以在考场上得到更好的发挥。 使用思维导图效果：在两周内快速的把高中学过的所有的知识进行系统的复习与整理，这样对于所学过的知识及其知识点逻辑之间会变的更加条理清晰。 2、画图织网，建立体系：构建个人的全科知识体系 在“回顾展望”的基础上，可以根据课程标准，利用思维导图编织自己的知识网络，这是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的方法。使用思维导图可以使你头脑清晰，一目了然。既有整本书宏观把握又有细致到章节的微观应对方法。这一步骤很重要，否则，只是把过去考卷做一遍，仍然会感到杂乱无章，答题时就没有把握。思维导图做得可大可小，大图是总的框架，在总图的框架下，再切分多个块面，每个块面就是一张小的迷你思维导图，上面再有更细致的要求和例题。 3、知彼知己，自我分析：清楚、清晰地看待自己 第三句话是“知彼知己”。“彼”是指课程标准和历年高考题及要求，“己”就是自己的学习情况，看看自己掌握了哪些，哪些还有缺陷，需要进一步加强，哪些要重点复习，重点训练，在这些内容都在思维导图上面做出清晰、明确的标注，便于制定整体的学习计划。同时为自己编一本“错题集”，你可以从历次考试的错误中了解自己，也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。 通过思维导图在学习中的应用，快速的了解到自己的知识掌握状况，然后有针对性的根据自身的状况，制定相应的学习计划。特别是在学习的过程中，特别强调的是老师在辅导时，一方面要跟上老师的总体指导，另外一方面也要根据自身的情况做出相应的调试。 4、全力以赴 背水一战 做好的时间的统筹管理使用 时间对每一个人都是平等的，但是结果却不一样，关键就在于你怎样利用时间。要想打好高三的歼灭战，一百多天时间必须分秒必争。使用思维导图可以让我们的时间充分的发挥它的最大价值，并做到和学习内容做到有机的结合起来，随时随地掌控自己的学习进度，集中精力与优势打赢高三高考这场歼灭战，做好时间管理提高的学习效率，才会事半功倍。 5、简练沉思 张弛有度：忙里偷闲，让大脑活起来。 简练，就是要有重点有针对性的做练习，不要沉入题海。题目是要做的，但要紧的是有效。有效果比有道理更重要。学会“沉思”很重要，在做题的过程中要善于思考、迁移，举一反三。 使用思维导图使学生注意力集中，学习效率更高，效果更好。无论在进行知识梳理还是在进行作文写作构思，以及时间管理等等方面，思维导图都可以发挥极其重要的关键作用。 考场如战场，如果要想打赢这场没有硝烟的战争，就要有一支战斗力过硬的军队。而我们的身份就是指挥作战的将军，所以我们要清点部署（课本知识），做好编制（知识管理），这样才可以更好的对他们进行训练和管理。 第一步对所学过的知识进行梳理和整理，把近年来所学过的考试必考的课本知识，进行系统的清点、整理。把所有的知识按照课本进行分类，绘制我们的知识网络图。在这个过程中我们就非常清楚的了解和知道，学科要点、概念、知识点之间前后联系以及相互的逻辑关系。如果遇到还不太明白和有疑惑的地方，就要及时做出标记，向老师和同学请教，寻求支持与帮助，直至所有的学科必可科目知识点、概念和要点的关系都理顺。 第二步，对自己做一个系统完整的个人分析，找出自己的优势和劣势了解自己的知识掌握状况，认清需要进一步的改进和加强的部分，做好学习计划及时间的统筹安排。 第三步，展开自己的学习练兵计划，增强自己的实力。 第四步就是就是进入考场，进行自己的实兵作战。 具体做法： 1、整体布局 从一本书的目录做起，把根据书的目录画出一张总的整体思维导图，然后再根据章节，把想要的知识点、概念和要点放到相应的分支上面。 要求：做总的思维导图时，要求不要过细，因为这张思维导图的作用在于帮助我们确定大的方向和目标。 2、自我检视 针对目前的学习状况对各门功课的掌握情况，查缺不漏，绘制思维导图。根据考试考纲和课本标准，进行整理和绘制。如果相关的内容太多，可以分为几张图。 3、设定