第9课时-公式法,根的判别式及根与系数的关系.docVIP

 PAGE 9 PAGE 1 课题2.3　公式法课型新授课课时教师教学目标1．一元二次方程的求根公式的推导； 2．会用求根公式解一元二次方程。重点一元二次方程的求根公式．难点求根公式的条件：b2－4ac0。教法合作探究学法合作交流时间2011年 7月 日一、创设情景引入新课一、复习 1、用配方法解一元二次方程的步骤有哪些？ 2、用配方法解方程：x2－7x－18＝0 学习困惑记录二、讲授新课 1、用配方法求解方程：ax2＋bx＋c＝0(a≠0) 一般地，对于一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)， 当b2－4ac 时，它的根是x＝ 。 注意：当b2－4ac 时，一元二次方程无实数根。 2、公式??： 利用求根公式解一元二次方程的方法叫做公式法。 3、例题讲析： 例：解方程：x2―7x―18＝0 例：解方程：2x2＋7x＝4 三、应用深化1、用公式法解方程x2+4x=2,其中求的b2-4ac的值是（ ） A.16 B. 4 C. D.64 2、用公式法解方程x2=-8x-15，其中b2-4ac= ，方程的根是 .。 3、用公式法解方程3x2+4=12x，下列代入公式正确的是（ ） A.x1.2= B. x1.2= C. x1.2= D. x1.2= 4、三角形两边长分别是3和5，第三边的长是方程3x2-10x-8=0的根，则此三角形是 三角形. 5、如果分式的值为零，那么x= . 6、用公式法解下列方程： (1) 3 y2-y-2 = 0 (2) 2 x2+1 =3x (3)4x2-3x-1=x-2 (4)3x(x-3)=2(x-1)(x+1) 二、新知识你都掌握了吗？课后来这里显显身手吧！ 7、把方程(2x-1)(x+3)=x2+1化为ax2 + bx + c = 0的形式，b2-4ac= ，方程的根是 . 8、方程(x-1)(x-3)=2的根是（ ） A. x1=1,x2=3 B.x=22 C.x=2 D.x=-22 9、关于x的一元二次方程x2+4x-m=0的一个根是-2，则m= ，方程的另一个根是 . 10、若最简二次根式和是同类二次根式，则的值为（ ） A.9或-1 B.-1 C.1 D.9 11、用公式法解下列方程： （1）x2-2x-8=0； （2）x2+2x-4=0； （3）2x2-3x-2=0； （4）3x(3x-2)+1=0. 随时纠错 三、小结反馈本节课你学到了什么？  课题跟的判别式（补充）课型新授课课时教师教学目标(一)使学生理解一元二次方程的根的判别式，知道所判别的对象是什么； (二)使学生会运用根的判别式，在不解方程的前提下判别根的情况.重点一元二次方程的根的判别式的运用.难点对一元二次方程的根的判别式的结论的理解.教法合作探究学法合作交流时间2011年 7月 日一、创设情景引入新课1.请同学们回想一下，我们用求根公式法解一元二次方程时，在把系数代入求根公式前，必须写出哪两步?为什么要先写这两步? 例 用求根公式法解方程(教师把这个过程写在黑板上) 2x2+10x-7=0. 2.为什么在把系数代入求根公式前，要先写①式、②式这两步? 学习困惑记录二、讲授新课 从上面的解释可见，在一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)中，代数式b2-4ac起着重 要的作用，我们把它叫做根的判别式，通常用记号表示，即 Δ=b2-4ac(注意不是Δ= 2、根的判别式是判别根的什么? 下面我们用三个定理来表示(我们通常把记号AB表 示为A是命题的条件，B是命题的结论)于是有： 定理1 ax2+bx+c=0(a≠0)中，Δ0方程有两个不等实数根. 定理2 ax2+bx+c=0(a≠0)中，Δ=0方程有两个相等实数根. 定理3 ax2+bx+c=0(a≠0)中，Δ＜0方程没有实数根. 注意：这三个定理 反过来也成立