2.1.1第1课时变量与函数的概念课件（人教B版必修1）.pptVIP

第二章　函　数;2．1　函　数;2.1.1　函　数 第1课时　变量与函数的概念; 学习目标 ;重点难点 重点：函数定义域、值域的求法． 难点：函数概念的理解及值域的求法．;;想一想 1.f(x)与f(a)(a是常数)表示的意义相同吗？ 提示：f(x)是自变量为x的函数，在一般情况下，它是一个变量，而f(a)是f(x)在x＝a时的一个特殊值，如一次函数f(x)＝3x＋4，当x＝8时，f(8)＝3×8＋4＝28是一常量．;做一做 ;在函数y＝f(x)，x∈A中，___叫做自变量，________取值的范围(数集A)叫做这个函数的定义域．如果自变量取值a，则由法则f确定的值y称为函数在a处的_______，记作______________．所有函数值构成的集合__________________叫做这个函数的值域．;做一做 解析：选D.由x－10，得x1，故选D.; 答案：(－∞，0)∪(0，＋∞);3.判定两个变量之间是否具有函数关系;做一做 ;(1)设a，b∈R，且ab;(2)无穷大概念及无穷区间 ①实数集R也可用区间表示为___________，“∞”读作__________，“－∞”读作 ____________，“＋∞”读作__________．;②无穷区间的表示;想一想 2.数集都能用区间表示吗？ 提示：不一定．例如：数集{1，2，3}不能用区间表示．;做一做 5.用区间表示下列数集： (1){x|5x≤8}＝________； (2){x|x3且x≠0}＝________； (3)R＝________． 答案：(1)(5，8]　(2)(－∞，0)∪(0，3)　 (3)(－∞，＋∞);;(2)A＝Z，B＝N，对应法则f：A→B，平方; (3)A＝Z，B＝Z，对应法则f：A→B，求算术平方根； (4)A＝N＋，B＝Z，对应法则f：A→B，求平方根； (5)A＝[－2，2]，B＝[－3，3]，对应法则f：A→B，求立方．;【解】　本题详细分析见表： ;【名师点评】　判断从集合A到集合B的对应法则是否为函数，一定要以函数概念为准则．要注意对应法则对于A中元素是否有意义，同时要注意特殊值的分析．;变式训练 1.判断下列各组函数是否为同一个函数？ (1)f(x)＝x2＋1，g(x)＝|x|＋1； (2)f(x)＝x2－x＋1，g(t)＝t2－t＋1.;解：(1)函数f(x)的定义域是R，值域为[1，＋∞)，函数g(x)的定义域是R，值域为[1，＋ ∞)，但两函数的对应法则不同，因而不是同一个函数． (2)两个函数虽表示自变量的字母不同，但 定义域、对应法则均相同，因而是同一个 函数． ; ;【答案】　C;【名师点评】　此类问题应充分观察所给函数解析式的结构，使各个式子同时有意义，列不等式或不等式组求解定义域．;变式训练 ; ;名师微博 分离常数法求值域是高中数学中一种特殊而重要的方法. 【名师点评】　(1)求函数值时，首先要确定出函数的对应法则f的具体含义，然后将函数解析式中的x用对应值(包括值在定义域内的代数式)代入即可．;(2)求f(f(x))时，按“由内向外”的顺序求 值． (3)求函数的值域，先确定定义域，再根据 具体情况确定y的取值范围． ;变式训练 ; ;方法技巧 1.判断两个函数为同一函数的方法及注意点 (1)方法：判断两个函数是否为同一函数，关键是看这两个函数的定义域和对应法则是否都相同，只有当两个函数的定义域和对应法则分别相同时，这两个函数才是同一函数，;也就是说：定义域不同，两个函数不同；对应法则不同，两个函数也不同． (2)注意点：即使是定义域和值域都分别相同的两个函数，它们也不一定是同一函数，因为函数的定义域和值域不能唯一确定函数的对应法则，如y＝x与y＝2x的定义域和值域都为R，但它们的对应法则不同，所以它们不是同一函数．;特别提醒：因为函数是两个数集中数之间的对应法则，所以至于用什么字母表示自变 量、因变量和对应法则是无关紧要的，如f(x)＝3x＋5与f(t)＝3t＋5表示同一函数．;2.用解析式法表示的函数定义域的求法 (1)实质：求函数的定义域，其实质就是以使函数的解析式所含运算有意义为准则，列出不等式或不等式组求其解集的过程． (2)准则： ①分式中分母不为零； ②偶次根式中被开方数非负；;③零的零次幂没有意义； ④整式中定义域为实数集R； ⑤由实际问题确定的函数，其定义域由实际意义确定． 特别提醒：在求函数定义域之前，一般不对函数解析式进行变形，否则可能引起函数定义域的变化．;3.求函数值域的基本方法 ①观察法：对于一些比较简单的函数，其值域可通过观察得到； ②配方法：此是求“二次函数类”值域的基本方法，即把函数通过配方转化为能直接看出其值域的方法；;③分离常数法：此方法主要是针对有理分 式，