第1单元第1课桥边的老人.ppt

第一单元;pán shān;kǎ;俑;三、辨析词语 1．爆发　暴发; 驾驶员理论考试 安全文明考试 安全文明网 驾驶证考试网 驾考试题最新题库 2016年2017年科目一考试 科目四考试 驾照考试;例　句;2．凝视　注视;辨析;3．大概　大约; 四、成语释义 1．稀稀落落：形容稀疏的样子，又作稀稀拉拉。 2．神秘莫测：非常神秘，难以推测。常用来形容一些不可理解的事物或现象；或使人摸不透，高深得无法揣测。 3．疲惫不堪：形容非常劳累、疲乏，不能忍受。; 海明威(1899－1961)，美国小说家， 1899年出生于芝加哥附近的一个医生家庭， 1954年获诺贝尔文学奖。他曾参加第一次 世界大战，后担任驻欧洲记者，并以记者 身份参加了第二次世界大战和西班牙内战； 晚年患多种疾病，精神抑郁，1961年自杀。他的早期长篇小 说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘 的一代”的主要代表作。三四十年代，他塑造了摆脱迷惘、;悲观，为人民利益英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象，代表作是剧本《第五纵队》、长篇小说《丧钟为谁而鸣》；50年代，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉形象”，代表作是《老人与海》。海明威是美利坚民族的精神丰碑。; 小说取材于20世纪30年代的西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多知名作家一起支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯的斗争，而且作为一名战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本《第五纵队》，并创作了长篇小说《丧钟为谁而鸣》。与前两部反映战争的作品不同，《桥边的老人》关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。; 这篇小说刻画了二战中一位孤苦的西班牙老人形象，通过他疲惫不堪地艰难逃离家乡的遭遇，反映了法西斯发动战争的罪恶，表达了人民渴望和平的愿望。; 本篇小说仿佛一个小小的窗口，显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重和对和平的渴望。小说是通过关注战争中的小人物和弱者来彰显主题的。小说中的老人朴实憨厚善良，既不懂政治又不懂战争，他表现不出一丝对死亡的畏惧，并非他不害怕死亡，而是他根本不知道战争即将来临，这就表现了老人普通的人性的光辉。将作者呼唤人性与爱的回归，斥责给世界带来灾难的非正义战争的主题表现得淋漓尽致。; 1．开头段交待了哪些内容？有什么作用？ [明确]　交待了主人公及故事发生的环境：桥边的老人、避难的人群、运送物资的士兵、踯躅的农夫。本段语言几乎一笔一景，注重语言的轻重匀称，结构的错综，与下文的过渡照应。;2．小说的结尾除了交待故事的结局，还有什么表达作用？ [明确]　(1)写法西斯挺进，点明故事背景。 (2)写“天色阴沉，乌云密布”，渲染氛围，烘托心境。 (3)写“复活节”“仅有的幸运”，象征手法，暗示中心。;1．文中刻画的“桥边的老人”是一个怎样的形象？ [明确]　; 2．文章里的“我”有什么作用？是一个怎样的形象？ [明确]　“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并没有发表议论和流露感情。第一段末尾的那句“他太累，走不动了”，以及“我”与老人的对话中插入的一句“那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了”，都是“我”的揣测而已。尽管如此，我们通过对有关战争的场面描写和与老人的谈话以及催促老人离开这些细节，还是可以看出，“我”对老人是充满同情的，对战争是厌恶的。; 请找出这篇小说中的自然环境和社会环境描写文字，并分析其作用。 [明确]　自然环境：天色阴沉，乌云密布。 社会环境：“一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。”“法西斯飞机没能起飞。”“那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。”; 作用：营造战争氛围，让学生更好地体会老人与“我”之间的对话，之所以显得“冗长”是因为在战争一触即发的危险时刻，两人还进行“有一搭没一搭”的对话，与紧张的战争氛围不协调。两人的对话看似“有一搭没一搭”，其实对话中包含着侦察兵的劝离和老人不愿离开这一对矛盾。; 这篇小说的对话是推动情节发展的主要力量，请举例分析。 [明确]　这篇小说的人物几乎原地不动，除了对话没有其他动作；小说的情节也非常简单，它的展开主要借助人物对话。小说里的对话简单高效，蕴涵