第1章组织行为学的研究对象的学科性质.ppt

组织行为学;第一章;本章重点;第一节 组织行为学与管理者;观点一：组织是在共同目标指导下协同工作的人群社会实体单位;它建立一定的机构,成为独立的法人;它又是通过分工合作而协调配合人们行为的组合活动过程。（孙彤） ;第一节 组织行为学与管理者;;第一节 组织行为学与管理者;第一节 组织行为学与管理者;第一节 组织行为学与管理者;第一节 组织行为学与管理者; 组织定义： 组织是具有共同目标的人，按一定结构把组织中的人、财、物通过专业分工和协调组合起来的，并为实现共同目标而奋斗的人的集合体。 ;第一节 组织行为学与管理者; “新组织”的特点： 网络化 扁平化 灵活化 多元化 全球化 ;（二）关于管理;第一节 组织行为学与管理者; 最简单的观点 管理就是通过他人来做所要做的事情。;任何组织都需要管理 管理的目标是保证组织目标的实现 管理工作的效果通过组织效率和组织效能来衡量 组织的发展变革是管理思想发展、管理技能提高的源泉 ; 组织与管理有着密切的联系。有组织就需要有管理；有了管理，组织才能有效而有意义地存在。组织是管理的对象，管理是组织生存的手段。组织的变革与发展需要人的科学管理。;广义的行为除上述可以直接观察到的外显行为外，还包括间接推测而知内隐的心理活动。可见广义的行为概念实际是把心理和行为统称为人的行为;人的行为的特点：; (一)定义 简明讲：OB是研究一定组织中人的心理和行为的规律性。 ; 全面讲：OB是采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。;(二)对定义作说明;; （四）研究激励问题，可以加强以人为中心的管理，充分调动各方面的积极性，主动性和创造性。 （五）研究组织设计和发展，可使管理者更好地适应环境的变化，进行组织改革，增强活力，提高绩效。; 边 缘 性 多 学 科 相 交 叉 性 (见图) 多 层 次 相 交 切 性 两 重 性 权 变 性 ??? 学 性 实 用 性 ;组织行为学;第四层，组织的外部环境;第三节 组织行为学的产生与发展;;;;二、OB的理论来源;; 从80年代美国、欧洲各国进行企业道德教育，工商管理学院设立必修的企业道德课程，研究比较不同专业，不同人口统计、文化特性的学生的道德观，结果： 1．BBA学生（企业本科生）比非企业本科生稍微没有道德观 2．男性道德观比女性差 3．高年级比低年级较有道德观 4．父母职业对学生的道德观没有明显影响 5．富有的学生比家庭不富有的学生较多不重视道德 6．具有宗教信仰的学生，比较重视道德 7．新西兰的学生比香港的学生有明显的道德观;下列情境在多大程度上固有某种潜在的道德问题： 1．某管理者本着个体差异原则，允许她的6名员工自行确定各自的工作起始时间。 2．一名总管发现，某种非白种人的工作效率比白种人高，所以他只雇这个人种的工人。 3．某组织的绩效评估和工薪制度一直受到员工的指责，其管理者便决定所有员工报酬相等（除表现不好者）是最好的方法。 4．某组织的工会可能会于近期对该组织进行一次民意调查。为了了解员工的想法，最高管理机构在食堂装了电子窃听器。 5．某公司聘请咨询公司对他们的员工进行民意调查，咨询顾问提议可对问卷进行秘密编码，以便能识别填写问卷的人。该公司认为这种做法“很有趣”。;休 息