如何开展学前班教学工作课件.pptx

如何开展学前班教学工作 ; 一、灵活使用教材 学前班综合教育用书是以国家颁发的 《幼儿园工作规程》为指导，根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》对大班的基本要求，吸取当今幼教改革中新的研究成果和实践经验编写而成的。全书力求体现学前教育的整体性和活动性原则，既充分考虑当前学前班分科教学的需要，使每一领域的教育内容保持一定的体系，同时又努力使各领域知识相互渗透；书中安排的教育活动，注重多种教育手段的综合运用，并为孩子们提供尽可能多的操作机会，使他们快乐地、主动地投入活动，以促进学前一年身体、智力、社会性、情感、个性等诸方面健康发展，为孩子们升入小学做好准备。;每册儿童用书都设有“引导语”和“专家提示”，帮助孩子明确活动内容，帮助教师把握教学的重点、难点。教师用书与儿童用书内容基本同步，但内容的范围和深度却超出儿童用书，教师用书对每个教育活动都提出了目标及教学的重点、难点，并以“提示”的形式介绍了多种教法，给教师在拓展教学思路上以启示和参考，有助于教师更好地指导幼儿进行学习活动。为使本套用书有较好的适应性，每一领域的活动设计均多于学前班每学期实际教学的需要，以便不同地区、幼儿发展水平不同的学前班根据实际情况自行选用。 本套学前班用书的内容应融入孩子们的一日生活之中。; 本套学前班用书的内容应融入孩子们的一日生活之中。本套用书提供的教育活动，用于集体教学的时间十分有限，教师们不要将教师用书中的“提示”看做是一次教育活动的全过程，应有计划地在孩子们的日常生活中，特别是游戏、户外活动中引导他们自己去观察、发现、思考、感知。这样，才能使我们预期的教育目标真正落到实处。 二、一日活动的组织 幼儿园一日活动由各种不同的类型组成，根据活动的性质可以分为四大类型：集体教学活动、活动区活动、户外体育活动、生活活动。学前班是走读班级，一日活动可分为三类：集体教学活动、活动区活动、户外体育活动。 户外体育活动包括幼儿早操、集体游戏、小型多样的自由活动（发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡、投掷动作的一物多玩活动等。）;科学的一日活动安排是提高保教质量的基础。 原则上，每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动各1—2次，每周的集体教学活动宜开展10—15次。 组织实施一日活动时的注意事项 星期一，让幼儿较平静地度过这一小小的转折期，不宜向幼儿提过严的要求，可开展复习、游戏式活动。较复杂的教学内容或新授内容最好安排在星期三、星期四。星期五，幼儿的疲劳感会逐渐产生，安排较轻松的内容和活动。;三、管理中要注意的问题 1、每日晨检、午检（一摸 ：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。 二看： 一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。 三问： 个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。 四查： 有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。） 2、活动情况记录表要认真填写。突发事件的处理、特殊情况的幼儿到校、离校的时间要记录清楚。 3、认真开展安全教育。对幼儿进行道路交通安全、饮食卫生、防火、防溺水、防电、防毒、防拐骗等的教育。定期组织幼儿进行防火、防震演练，掌握基本的自救自护知识。;4、使用好《习惯养成手册》。根据每月的主题活动，按照孩子的具体情况，给孩子评一评，及时反馈给家长。手册中每月都有育儿新知和家园合作的知识，利用家长会、接孩子的时间，指导家长阅读，让家长学到科学、合理的育儿方法。 5、定期召开家长会，做好记录，对家长进行家教知识培训，有计划地开展家校交流工作，利用接送子的时间与家长交流，取得家长的支持与配合。 6、玩具要管好、用好，可根据本班的实际情况，自备玩具。;《3-6岁儿童学习与发展指南》 （节选）;说 明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。 二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。;三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿