【测控指导】2016-2017学年高中语文 1.3 阿房宫赋课件 鲁人版必修4.ppt

3　阿房宫赋; 阿房宫前有谁在张望,留下谁寂寥的叹息,又有谁发出迟疑的询问?相传,一把火,便将它化为灰烬、废墟,使之成为文明的痕迹。寻着这痕迹,深深浅浅的泥土里,有谁冷漠且悲凉地凝视?旧的遗址,历史的印痕,悄然被风沙埋葬。留下的,是一段富丽堂皇的记忆,一曲凄清悲伤的挽歌,一个王朝兴亡的解读!学习文本,要了解赋的文体特点;把握文章描写、议论相结合的写作手法;领会作者借古讽今的现实意义,把握文本主旨;以史为鉴,增强忧患意识,珍惜今天来之不易的幸福生活。;新课助读;新课助读;新课助读;新课助读;新课助读;新课助读;新课助读;新课助读;新课助读;新课助读;句段点评;句段点评;句段点评;句段点评;句段点评;句段点评;句段点评;句段点评;句段点评;句段点评;美文品读;美文品读;美文品读;美文品读;美文品读;美文品读;美文品读;美文品读;精选极富象征意义的形象 《阿房宫赋》艺术探微 阿房宫是杜牧精心构建的一个载体,它犹如诗歌的意象一样,起到了充分地表情达意的作用。 杜牧所处的时代,正是唐帝国大厦将倾的时刻,统治者面临内外交困的局面,不仅不思励精图治、富民强兵之策,反而沉迷声色、荒淫无度,这一点在当朝皇帝敬宗身上,表现得尤为明显,“好治宫室,欲营别殿,制度甚广”的记载便是很好的证明。面对这一切,作者忧心忡忡,他希望用自己的力量撼醒统治者,于是便把焦点对准了阿房宫——这个秦王朝历史悲剧的缩影。;为了实现拯救唐王朝的目的,让当朝者体会他的良苦用心,这位大文豪竭力铺陈宫殿耗费之巨大、规模之壮观、构造之精巧、布局之繁复、陈设之华美。而其中的每一处描写无不折射出一个统一的多民族国家——秦帝国的赫赫声威:“覆压三百余里”的气魄、“隔离天日”的气势、“春光融融”“风雨凄凄”的气象。而在这亘古未有的声威背后却涌动着一股亡秦的潜流,终于“戍卒叫,函谷举”,阿房宫化为“焦土”。可以说阿房宫作为秦的象征,伴随着秦由辉煌走向衰败以至彻底覆灭的全过程,它由“矗不知其几千万落”到“可怜焦土”的变化,形象地再现了秦历史的全部。;杜牧以如椽之笔极写阿房宫的富丽堂皇,其“醉翁之意不在酒”,而在让我们???过这个缩影透视秦,认识到秦亡的原因——“秦爱纷奢”,却不念百姓疾苦,不管百姓死活,即肥己贱民的大失策,从而实现他的“后人哀之”更应“鉴之”的目的。今天我们读这篇赋仍不能不为他的良苦用心所叹服。