6年级上册音乐《老鸟》教学设计.docVIP

老鸟，小鸟 教学目标： 1、学会饶口令二部 HYPERLINK \t _blank 歌曲《老鸟，小鸟》。 2、通过学唱 HYPERLINK \t _blank 歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。 3、主动积极地参与二部 HYPERLINK \t _blank 音乐演唱，从中享有集体合作 HYPERLINK \t _blank 音乐的乐趣。 教学 HYPERLINK \t _blank 重点 HYPERLINK \t _blank 难点：  HYPERLINK \t _blank 重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。  HYPERLINK \t _blank 难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。 课时安排：一课时 课前准备： HYPERLINK \t _blank 多媒体设备、flash制作的动画 HYPERLINK \t _blank 课件一套 教学过程： 一、 HYPERLINK \t _blank 情境导入 师： 同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。 你们看：?? ?????????? （ HYPERLINK \t _blank 课件一出示：） （说明：声音是多么美妙动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观，这一幕幕深深的吸引着学生，引起学生强烈的学习兴趣）????? 二、歌曲学习 1| HYPERLINK \t _blank 旋律学习 师：小鸟是怎么叫的？（啾啾， 啾啾啾） ??? 好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱 3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾|| 1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|| 师：刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？（合唱）?? 原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，???唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》 ????? （课件二出示：出现歌谱） ???? 全曲视唱  HYPERLINK \t _blank 重点练习： （1）、1=F 4/4 ? 5 3 3 3 3 3? 0 |? 3 2 2 2 2 2? 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1? 0||? ??? 3 1 1 1 1 1? 0 |? 1 6 6 6 6 6? 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5? 0|| ??? 啾啾啾啾 啾啾（啪）? 啾啾啾啾 啾啾（啪）啾啾啾啾 啾啾啾啾??? 啾啾啾啾（啪） ? “啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。 ?（2）、1=F 4/4 53 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -||? 22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|| 啾啾啾啾啾? 啾（啪啪）啾啾啾啾?? 啾? （啪啪）啾啾啾啾啾 啾?? （啪啪）啾啾啾啾 啾 2、歌词学习? 师：同学们唱得不错啊。刚才不知道同学们有没有注意到，在听 （1）熟悉歌词 师：大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听 （课件五出示） 绕口令： ??????? 老鸟小鸟 老? 鸟，喜欢小 鸟 ， 小? 鸟，喜欢老 鸟 ， 老鸟喜欢小鸟， 小鸟喜欢老鸟， 小鸟小的时候，老鸟喂小鸟， 老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。????? 师：我们也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词） 师：鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？（唱歌） （课件六出示：出现歌单） ??? （2）唱词 师：我们也来唱一唱（练习歌曲，处理 HYPERLINK \t _blank 难点） ??? a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理 b、加入拍手跺脚律动 ??? c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动 3、整体演唱 分声部演唱? 三、感受表现 1、歌曲艺术表现? 师：请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。 2、 HYPERLINK \t _blank 欣赏《美丽的花儿》????? 师：老鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢？（爱心的奉献），小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁善良的心灵。老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行