普罗米修斯课堂实录31.doc

PAGE 8 《普罗米修斯》第一课时教学实录 ?师：孩子们，今天我们要学的是古希腊一个非常著名的神话故事。（师板书：神话） 神话故事重点所写的不是人的故事，不是物的故事，当然也不是鬼的故事，是谁的故事呢？是神的故事，神仙，神灵的故事。 ?二、概括课文主要内容 ?师：请大家打开课文，用最快的速度，把这篇课文浏览一遍，找一找，在咱们这个故事里，写了哪几个神，用波浪线把它划下来，同时，也可以用1，2，3，4，的序号在神的名字前面把它标注出来。 (学生读书标记） 师：好的，标完了举手示意。 （稍停了停）好，把手放下，按照故事的顺序，第一个神（稍停）叫什么名字？ ?生1：我知道第一个神叫普罗米修斯。 ?师：天神普罗米修斯，是么？（师同时出示PPT：天神普罗米修斯）第二个？继续。 ?生2：???知道第二个神是太阳神阿波罗。 ?师：没错，名字叫阿波罗，称号是太阳神。第三个神是？你来吧。 ?生3：我知道第三个神是宇宙之神宙斯。 ?师：啊，宙斯，又称众神领袖、众神之王，他有着至高无上的权力。第四个答案，请。 ?生4：我知道第四个神是火神。 ?师：火神，没错，故事当中没有出现火神的名字，其实他有名字，他的名字叫：赫怀琉柯斯。他是宙斯的一个儿子。第五个，你请讲。 ?生5：我知道第五个神是：大力神赫拉克勒斯。 ?师：对，名字叫赫拉克勒斯，称号是：大力神。他也是宙斯的一个儿子。 还有没有别的神？ （生摇头。） ?师：没有了。大家看，这就是这个故事前前后后写到的五个神。（PPT自上而下出示五个神，以课文出现先后为序。）这些神都是古希腊神话中出现的，所以名字读起来难免有些拗口。自己先试着读一读。 ?（生自读。） 师：好的，读通读顺的请举手。好，请你来读一读。 ?生1较流利读完。 ?师：不错，谁再读一次，顺顺溜溜地读一次。 ?生2再读（有点磕绊）。 ?师：哦，有的名字确实不好读，比较长，读起来比较拗口，大力神赫拉克勒斯，我们一起来读读。 ?生齐读：大力神赫拉克勒斯； ?师：非常好，还记得在这个故事中天神普罗米修斯做了什么？请你说说。 ?生1：天神普罗米修斯帮人类盗取了天火。 ?师：在哪里，向谁盗取的？下一个，你说。 ?生2：向太阳神阿波罗盗取了天火，造福了人类。 ?师（纠正）：把，把火带到了哪里？ ?生2：天神普罗米修斯把火带到了人间。 ?师：没错，这是天神普罗米修斯所做的。（PPT出示天神做的事）那么，（略带些思索地问）众神领袖宙斯又做了什么？你请。 ?生1：众神领袖宙斯在天神普罗米修斯盗取天火后惩罚了他。 ?师：对的，这是宙斯做的（PPT出示宙斯做的事），火神呢？火神做了什么？ ?生2：火神劝普罗米修斯承认错误，并且归还火种。 ?师（出示PPT火神做的事）：归还火种，好的，还有，继续。 ?生2：但是普罗米修斯并不听，火神就按照宙斯的命令把普罗米修斯锁在高加索山上。 师：好的，（出示PPT火神做的事），面对着宙斯的最严厉惩罚。普罗米修斯屈服了吗？ 生全体（思考后）：没有。 师：面对着普罗米修斯的坚贞不屈，宙斯罢休了吗？（更耐心地询问） 生全体（思考后）：没有。 ?师：狠心的宙斯又做了什么？请。 ?生1：宙斯又做了一件事，他派了一只凶恶的秃鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。 ?师：是的（稍停了停）。就这样，普罗米修斯遭受着生不如死的痛苦，遭受着没有尽头的痛苦。故事的最后，大力神赫拉克勒斯又做了什么？你请。 ?生1：大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。 ?师：真聪明。{出示PPT大力神赫拉克勒斯做的事），是的，孩子，这就是古希腊著名的神话故事普罗米修斯。他让我们感动，也让我们佩服。来，我们一起看大屏幕，完完整整地读这段浓缩以后的神话故事。预备，起。 （生齐读PPT 中故事梗概。） ?师：很好，孩子们，你们一定已经发现，其实刚才我们所读的正是这个故事的梗概、主要内容，是同学们根据故事发展的顺序概括出来的。但是（声音延长），假如这个神话故事真地就写成这样，你还愿意读吗？为什么？ ?生1：如果这样写的话就不生动了。 ?生2：如果这样写的话就不感人了。 ?生3：如果这样写的话那就不具体了。 ?师：它就不生动、不感人、不具体了。看来要想充满想象，身临其境地读神话还得读那个原文，读那段生动具体、原汁原味的故事，是这样吗？ ?三、举象、造境、入情 ?师：好，请打开课文，默读课文第一、第二自然段，这是这个神话故事的开头。而就在这个开头里面，它向我们描绘了两个完全不同、完全相反的画面。找一找，千万不要让这两个画面在你眼前一晃而过。你可以做