2011年1一月17教材培训.doc

2011年11月17号 开封县 新教材培训 各位老师上午好，我是兴隆一中的付秋丽，这次下半学期的教材培训，张老师让我负责第九，十單元，也谈不上什么经验，只是我对这本教材的一点儿理解，在这儿与大家分享一下吧。 教材分析 回顾Go for it 新目标教材的结构，它的编排具有固定性和针对性，每单元的结构功能如下 Section A 1a 每单元的重点词汇，语法结构性语言 1b 任务型听力练习 1c 结对练习核心对话 2a,2b 同一听力材料的听力练习。 2c 针对2a,2b进行的结对活动。 3a-4 各种同步阅读材料。 Section B 1a-1b 为词汇的扩展。 2a-2c 听力及口语训练，新旧知识的综合应用。 3a-4 各类同步阅读材料。循序渐进的写作练习。 Selfcheck 1，自我评价，对词汇的评价。 2-3 语言运用能力的评价。 Just for fun: 幽默卡通，让学生会心一笑，也明白了I’ve learn something.。 课时分配 我们一周五节课，每天一节正课，保证完成一单元的教学任务，如果有多余的课，用来处理练习，每单元分四课时完成。 周一 第一课时 Section A 1a- 1c 周二 第二课时 2a-4 周三 第三课时 Section B 1-2c 周四 第四课时 3a-Selfcheck 周五 处理本单元的练习，预习下一单元的单词。 这样的课时安排一旦形成模式，学生对学习进度了如指掌，以便他们调整学习节奏，养成学习习惯，做好预习工作，另外，周一开始新单元，周五结束，周末作业为本单元的练习，也很符合一周的作息习惯。 Unit 9 Do you want to go to a movie ? 单元话题 本单元的话题是关于电影 语言目标：谈论喜好：talk about preferences,make plans 运用 I like …. I don’t like …. I want to…. 这样的话题学生很乐意谈论他们喜欢的电影和电影明星，这样的topic 紧密联系生活大大提高了学生的学习兴趣。 本单元也穿插了一些关于中国文化的东西，如Chinese Kongfu,Beijing Opera.让学生能够了解我们中国深厚的文化背景，热爱祖国，这也是我们的德育目标。 具体课时教学 第一课时：Section A 1a-1c 本课时学习一些关于电影类型的词汇：action movie,documentary,comedy,thriller. 1a 为重点词汇部分，回顾前五单元的1a，从学习用品school things,到家庭成员family tree,到家具furniture,到球类运动 sports, ???食品food.,到衣服clothes，到月份months,第九单元的1A词汇是最少的，只有四个，但有一个比较长的do-cu-men-ta-ry 五个音节，要分音节教学。对于1a的教学，别的单元我们可以画一些图画或拿一些实物，就很直观了，但对于第九单元的四幅画，需要教师稍微引导一下，学生才会明白什么叫纪录片，什么叫动作片，另外，很多学生对action movie 的理解仅局限于功夫片，武打片。这是片面的，我们需要指出许多的好莱坞大片，现代警匪片，枪战打斗片也是action movies. 有条件的可以制作课件来说明，没有条件的可以举几部耳熟能详的影片来说明。1A为配对练习。 功能型句型：Do you want …?可以引导学生回忆Unit 5 Do you have ….? Unit 6 Do you like …?很自然地引导出Unit 9 Do you want to …? “want” 其实是七年级学生继have, like之后接触到的第三个有分量的实意动词。 1b为任务型听力练习，circle the words in 1a. 1c 让学生结对练习核心对话。 第二课时 2a-4 本课时综合训练学生的听说能力。 2a.2b为通一听力材料，先排序编号，再画出happy face, unhappy face. 然后就2b中的结果ask and answer.互动练习：Does Ben / Sally like …、 延伸出特殊疑问句：What kind of movies do you like ? 结对练习2c. 3a 引导学生认识连词and, but的运用.and 表顺接关系，but 表转折关系.这一点学生很容易理解。3a中句子为第一人称称述：I like… I don’t like ….结合手势，面部表情练习and,but延伸or. 3b 要求学生转换为第三人称陈述Maria likes…. 重新复习了Unit 6 like ,likes.完成