第三章《十三经注疏校勘记》的编纂.PDFVIP

第三章 《十三經注疏校勘記》的編纂 第三章 《十三經注疏校勘記》的編纂 《十三經注疏校勘記》堪稱是阮元校勘學的代表作之一，此雖經眾人之手始 完成，然阮元在編纂動機之產生、延攬校者、體例訂定與複檢複校等各方各面， 皆是最主要的主持策畫者。 欲了解《十三經注疏校勘記》的編纂動機、方法(與校法)，需先掌握清代校 勘學的發展脈絡與特色。因而本章第一節從清代校勘學興盛之由、重要的校勘學 人、校勘方法分派與理論建構等側面，勾勒出清代校勘學發展的概況。第二節則 以編纂緣起與過程(包括總校分校、修校記期間的爭議等)兩大部分，依序呈現文 選樓本與南昌本《十三經注疏校勘記》編纂的外緣情況。 第一節 清代校勘學 一、 校勘與校勘學 先從「校」、「勘」二字之釋義來說明「校勘」一詞。《說文》：「校，木囚也。 從木，交聲。」校字本義是囚犯人的木製枷鎖。木枷由兩木片組成，兩片大小一 致始能扣鎖，故校字亦有比較之意，用作動詞，引申作校正文字異同。1《說文》 本無勘字。《廣韻》云：「勘，校也。」2校、勘互訓。考文獻中最早出現「校勘」 一詞者，為唐代魏徵所編之《隋書》，其詞義同於今之用法。3 文獻記載中有關校勘一事者，可追溯自先秦周宣王時期的宋國大夫正考父。