芦花荡实用(人物和环境描写)探究.ppt

;老头子的性格核心——“过于自信和自尊”;1.过于自信体现：;2.过于自尊体现：;对其描写方法： 正面描写外貌描写（如P.11第3、4段） 动作描写（如P.17－18第55、57、61段等） 语言描写（如P.14第21段等） 心理描写（如P.16第47段） 侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。; ☆ 有高涨的爱国热情，老当益壮;如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。;如：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。;老头子的英雄性格;作业： 补说续写—— 课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。;问题探究： 1、这篇小说怎样渲染老英雄的传奇？;2、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，”这响亮的歌声唤起了你怎样的联想和想象？ 你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗？;环境描写;品读文章，领会景物描写的妙处。;B.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”为什么要写芦苇长得高？怎样形容芦苇长得高？(这样揣摩可以明白什么时候需要作景物描写，怎样写景。) ?——“狠狠地往上钻”，把白洋淀里的人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量，芦苇和荷花是白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的意志和斗争的力量的象征吧。? ;(2)“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，像一片苇叶，奔着东南去了。” ——衬托出老头子的身轻如燕，水上功夫高超。他在为游击队里外交通，十分胜任交通员的工作。 ;（4）“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。” ——烘托出老头子因没有完成任务而自责、痛苦、失落、沮丧的心情。“用飒飒??风响”来形容老头子此时不平静的心情。 （5）“她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高梁晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞去，她们长大成人了” ——把女孩子的逐渐成长描述得多么富有生活韵味，庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，暗喻着时光的流逝。“天边的北斗“也是一种暗喻，暗喻她们在党的光辉的指引下，找到了自己人生的方向。 ;（6）“第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层咽气。” ????——因为天气闷热，所以鬼子要出来洗澡，为下面情节作铺垫，推动了情节的发展。 （7）“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。” ????——水面的平静和天空的清明都衬托 出老头子的从容，也为下文故事的发展埋下伏笔。（通过静来反衬下面的情景，引出下文的情节。以静来写动。） （8）“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。” ????——烘托出老头子痛打鬼子后轻松、愉快的心情。鲜嫩的芦花也显得格外美丽。 ;2、总结本文的写景特色。 《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有那种凄惨的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪，即使在残酷的战争背景下，作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光，细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像。  如诗如画的景物描写，充满诗情画意，富有抒情味，烘托了人物形象。 ;主旨： 作者通过写抗日战争时期冀中平原白洋淀地区一位老头子痛打鬼子、讨还血债的传奇故事，展示了我们民族的英雄性格，说明中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。