教师信息素养和教师专业化发展研究课题项目之.docVIP

《教师信息素养与教师专业化发展研究》课题项目之 《良好信息素养对教师成长的影响》中期研究报告 内容提要： 随着时代的发展，教师经常要面对大量的信息，如何有效地从中获取有用信息，对突发事件作出准确的判断并及时妥当地处理，这要求教师必需具备良好的信息素养。良好的信息素养，不仅是指教师会使用信息技术，更重要的是指教师利用信息的意识和能力，以及面对信息的心理状态，也可以说面对信息的修养，良好的信息素养对教师成长有着深远的影响。 关键词：信息素养 教师成长 教育的发展离不开教师，教育改革的成败也关键在于教师。近年来，世界各国教育界都非常关注教师成长问题，教师成长也成为现在理论研究的焦点。影响教师成长的因素有很多，随着信息时代的到来，良好的信息素养对教师成长起到了不可忽视的作用。 台江区非常重视教育信息化建设，从2000年起加大资金的投入，各校陆续建成专用多媒体教室、网络教室、电子备课室和校园网系统。2001年建成台江教育办公网，区教育局、进修校和部分学校以10M光纤接入，其它学校以不同的方式接入互联网，全区实现了“校校通”，全区中小学100%开设了信息技术课。经过几年的努力，台江教育信息化建设已初具规模，在这基础上，我们通过对台江教育现状调研分析后提出申报《教师信息素养与教师专业化发展研究》这个课题。本人在课题中承担《良好信息素养对教师成长的影响》这个项目的研究，本项目研究目标是： （1）良好信息素养对教师成长影响有多大； （2）探讨如何培养和提高教师信息素养。 课题实施两年多以来，围绕着《良好信息素养对教师成长的影响》这个项目，本人查阅了大量资料，通过下校听课、调研，和广大师生交流互动，逐步形成了对本项目研究的思路，并与课题实验校配合，组织开展了相关活动。两年多来，本项目研究所采用的主要方法与学校组织的相关活动有： （1）通过学习提高理论水平。利用图书馆和互联网，查阅了大量国内外有关资料，通过学习提高了理论水平，对信息和教师信息素养有了比较深入的理解。随着新课改理念的普及，推动了信息技术与学科整合，良好信息素养对教师成长的产生了深远的影响。 （2）下校调研为本项目的实施提供了丰富的资料。我区有四所课题实验校，围绕本课题，各校每学期期初上报本学期课题研究计划，汇总后制定本学期区级课题活动计划，开展课题联片研究，采用同课异构等多种方式，进行教师信息素养与教师专业化发展研究，探讨如何培养和提高教师信息素养，提高课堂教学效果。 （3）通过对案例的研究提炼，深化和总结项目成果。理论能指引前进的方向，但只有与具体的实践相结合才能达到“知行合一”。教师信息素养的内涵非常丰富，通过具体案例的剖析，就比较容易理解信息素养对课堂教学的影响，并总结出培养和提高教师信息素养的途径和方法。 如果把教师成长分为适应阶段、熟练阶段和成熟阶段，那么，良好的信息素养将伴随着教师成长发挥积极的作用。两年多来，课题组每学期有计划地在课题实验校开展的课题研究观摩课，老师们为大家奉献了许多精彩的研讨课。 案例（一）瀛江小学张伟老师《百分数的认识》研讨课。本节课是北师大版第十册第六单元第一课时的内容。张伟老师在新课导入部分用的是视频2001年7月13日这一天申办2008年奥运会主办权投票的场景，中国在全部105张选票中获得56票，占总票数的53.3%，以过半数的优势获得了2008年奥运会的主办权，教师由此引出百分数。原先想学生看到申奥这个场景会感到兴奋，但是课堂上学生的反映不是很强烈。只有几个学生在小声议论，这与教师事先设想形成较大的反差，利用这段视频导入新课来激发学习兴趣的效果不理想。在课后研讨中，张伟老师反思出现这种现象的原因：①环境陌生不适应，比较拘束②有老师听课不敢轻易举手③视频效果差④教师的语言不够激昂。 案例（二）瀛江小学潘平伟老师《卖火柴的小女孩》研讨课。潘平伟老师利用多媒体辅助教学，引导学生逐层深入，品读并理解课文，收到良好的教学效果。课堂上在第五自然段教学中有一个学生抓住三个感叹号谈了自己的体会，对于这一课堂上生成的信息，潘平伟老师当时只是肯定了她的感受，没能及时地捕捉这个信息加以深入挖掘。在课后研讨中，潘平伟老师对这个教学环节进行了反思：要知道学生学习的灵感就像天上的流星，稍纵即逝。如果当时我能抓住这一课堂上生成的信息，告诉孩子们文章的每一个标点，每一个符号也能传递着作者的思想感情，这样既能重视孩子在知识上的掌握情况，又关注了孩子在课堂上能力的发展。 从以上案例可以看出，良好的信息素养，不仅是指教师会使用信息技术，更重要的是指教师利用信息的意识和能力，以及面对信息的心理状态，也可以说面对信息的修养。一般来说，信息素养主要包含五个方面的内容： （1）热爱生活，有获取新信息的意愿，能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。 （2）具有基本的科学