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5B Unit4 Seeing the doctor Period Four 吴窑江中小学 高小军 一、教学目标： （一）基础知识 复习句型Whats wrong with…？He has a…/Sb. shouldnt do sth. 能用正确的语音，语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。 熟练运用口头英语Can you help me ?/Oh,no!/How do you feel now? （二）基本技能 能用正确的语音，语调朗读本课内容。 2.能熟练运用句型Whats wrong with…？He has a…/Sb. shouldnt do sth.进行日常交流。 （三）综合素质 通过交际的过程，培养学生自主学习能力和合作能力。 通过本课知识点学习，培养学生乐于助人的品质。 二、教学重难点： 1.能正确听说读写一下单词和新短语 giraffe neck hurt be happy to can you help me hear well sure 2.能正确听说读写句型：What’s wrong with you ? I have… 三、教学准备： 课件、磁带等。 四、教学过程： Step 1 Warming-up T:1. What’s wrong with Su Hai? What should she do? What’s wrong with Mike? What should he do? What should not he do? Step 2Presentation 教师出示图片 T:There are five pictures here. Please guess What’s wrong with them? 学生猜测，并用英语说出答案 例如：Picture 1:He is very hot.教师引导：What should he do?学生说出答案。 教师让学生观察其余的四幅图，并完成相应的练习。 教师检测答案，并作出评价 教师让学生预习Listen and choose板块的三个问题，带着问题来听录音。 教师播放录音，学生根据复述录音内容并校对答案。 Step3 Cartoon time的教学 教师出示图片并提出问题，引导学生讨论who where what,然后聚焦在Bobby在四幅图里的活动，要求学生用What’s wrong with the rabbit/elephant/monkey/giraffe描述。 The rabbit’s ear hurts. The elephant’s nose hurts. The monkey’s arm hurts. The giraffe’s neck hurts. 教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意兔子，猴子，长颈鹿和大象的语气。教师可以设计如下的阅读任务，以检查学生的理解情况。 例如： How does the rabbit feel now? How does the rabbit feel now? How does the rabbit feel now? Can Bobby help the giraffe at last? Why? 复述故事 教师要求学生阅读故事，然后邀请学生以Bobby或者第三人称为视角。叙述动物们就医的经过。然后教师可以找出关键词并板书在黑板上，帮助学生进行??述，在学生复述熟练的基础上，可以安排四人一小组用头饰进行角色表演，注意语气语调和任务表情。 Step4 Ticking time的教学 Step5 Consolidate the new knowledge P44 完成练习 随堂小练习 一 英译汉 hear well 2.have a rest 二 辨音 （ ）1.hear near ( )2.today no Step 4 Summary 本节课我们通过练习复习巩固了本单元的重点句型：Whats wrong with you? I have…句型，通过Cartoon time的学习，不仅复习巩固了本单元的重点句型而且还学会了请求用语：Can you help me?懂得给予别人力所能及的帮助是一件很快乐的事，希望同学们利用课后时间巩固操练。 Step5Homework 复述story time 抄写本版块的词组三遍，默写一遍。 板书设计： Unit4 Seeing the doctor Phrase Rabbit ear hear What’s wrong with you? Elephant