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描绘画面,注重细节
——记叙文的场景与体验
教学目标:
1、掌握场景描写和细节描写的基本方法
2、能灵活运用场景描写和细节描写的方法进行习作
教学重点:
通过比较赏析,让学生掌握场景描写和细节描写的基本方法。
教学难点:
把握场景描写和细节描写的要求,并通过写作进一步掌握场景描写和细节描写的方法。
教学过程:
导入
记叙文要再现生活,写出生活味,须要描绘画面,写好细节。
描绘画面
生活画面是特定时空中人物活动构成的生活图景。要再现生活画面,就要抓住场景。
1、场景定义
场景就是我们常常说的“场面描写”。和单纯环境描写不同,是以人物为中心的环境描写,一般由人物,事件和环境组成。它是某一段时间的社会生活的横截面。场景有大有小,例如托尔斯泰《战争与和平》以大场面的描写而著称,却又不乏小场面的穿插。而例如雨果《炮兽》描写的场景是小而又小了。在一篇文章中,可以写一个场景,也可以写几个场景。
2、欣赏片段,感受场景
车站一瞥
走进车站,人潮涌动,沉闷的空气让人呼吸不过来,一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里,看到无数的人头在攒动,目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛,佝偻着那沉淀着岁月的身躯,艰难前行。
一个穿西装的男人过来了,箭步如飞,不小心撞了老人一下,头也没回匆匆地走了。
一个年轻人过来了,看着老人脏兮兮的衣服,捂着口鼻,快速地走了。
一个衣着华丽的女人过来了,瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹,冷笑了一声,扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工过来了,他将老人仔细打量了一番,小心翼翼地将她扶到最近的座位上,把手里剩下的矿泉水也递给了她,似乎又说了什么,然后带着最朴实的微笑走了。看到这里,心里悲喜交加。悲,是因为老人受到了无尽的委屈;喜,是因为这世上仍然有爱在传承。
[名师点评]一位“衣衫褴褛,佝偻着那沉淀着岁月的身躯,艰难前行”的老人,“一个穿西装的男人”“一个年轻人”“一个衣着华丽的女人”“一位农民工”,还有一个旁观者“我”,就构成了车站的一幕。一个小角落,就是一个大社会,人们都在这个舞台演出,心灵的美丑完全暴露在众人眼前。如何对待老人,表现了一个人的心灵美丑。在这场特殊的考试面前,只有那位“农民工”合格了,难怪作者感叹说:“悲,是因为老人受到了无尽的委屈;喜,是因为这世上仍然有爱在传承。”在提倡知荣明耻的今天,这个场面是很有现实意义的。
【小结】场景描写要领:第一,要交待清楚背景(时间、地点、环境)。第二,要写出气氛。第三,要在写好总体的基础上写具体。(点面结合,详略得当)第四,要有顺序。第五,要语言形象。第六,要凸现性格。第七,要表达主题。
3、场景描写的“两弊”
(1)场景描写重点不突出,因而给人印象不深刻。
在描写场景时,学生往往平均用笔,不会抓重点,并且描写语言过于概括,因而给人印象不深刻。
(2)场景描写内容不够充实,显得干巴巴。
在描写场景时,学生只知道一味再现,而未紧扣中心主旨,因而使所表现的内容不够充实。
4、方法指导
欣赏高考满分作文,对其描写场景进行点评,小结方法。
站在车站的门口
车站,一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的变化,不变的是,这是同一个站台。
戏剧的主人翁在变,有一天,我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子,一个满是喜气和生机的季节,同时,在我眼里,又是一个失意的季节。一天,爸妈一大早就起床忙里忙外地收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我,忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼,发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸,挂着一些泪水,写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里,问她怎么了,她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了:我们今天要到外省去打工,一年可能才回一次……我当时就哭了,因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我,站在车站的门口,和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上HYPERLINK / \t _blank汽车。汽车缓缓启动,渐渐地成了点,渐渐地消失在大雾的清晨,只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口……从此,车站便停留在了我的记忆里。我时不时的会站在车站的门口,愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福,愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口,继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。
叶子绿了又黄,黄了就掉,掉了之后又长。这个世界一直在变,而站台的戏却没变,它依然在上演着。变了的,依然只是主人翁。
十多年前送别的我成了如今远去的人,十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨,母亲总是会像当年远去一样的早早起床,为我收拾行李,为我准备早餐,一切完毕后便送我到车站,来继续这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐:好好学习,注意身体,多吃饭,少喝冷水……总有说不完道不尽的“唠叨”,一
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