小学英语六年级下册(第八册)教材分析与教学建议小学英语六年级下册(第八册)教材分析与教学建议.doc

千山区小学英语教材教法培训 教材分析与教学建议《快乐英语》第八册 一 教学目标: 知识目标、能力目标、 复习小学内容 二 第八册单元结构 三 教学建议 一、本册教学目标 能力目标： 知识目标： 1. 教材内容 2. 复习整个小学阶段的学习 内容 能力目标: 1、第一单元： 能对两种或三种事物进行比较 2、第二单元： 打算将要做某事，即be going to do 句型的运用 3、第三单元： 一般过去时 4、生活中的英语：如何用英语打电话 5、a name=baidusnap0/a学会/B写便条、书信、日记、电子邮件 （3单元） 知识目标： 1、能听、说、读、写20/11/20个单词与5个短语、9/13/9个句子并能掌握、理解生词表中的句子。 第一单元： 单词：thick thin heavy light(轻的. 日光) sun sunlight bigger smaller longer shorter taller older younger moon brighter stronger faster tallest highest cleverest 句子：见教材 L1：My book is thick. Yours is thin.并要灵活运用，比如：Try to use中的其余8个句子及Learn to say中的有关句子。 第二单元： 单词：weekend grandparents visit sleep holiday trip sunrise; model different meet leave 短语：this afternoon; borrow some books; make a plan; have a trip; stay at home; this weekend；go to sleep 句子：I’m going to … / We’re going to… /What are you going to do?/ I’m going to… / Are you going to … ? / Yes, I am. / No, I’m not./ He’s/ She’s going to… / Where are you going to…? /When are leaving ? 第三单元： 单词：get―got; buy―bought ; watch―watched ; start; homework; hungry; check; fridge; go―went; swim―swam; eat―ate; is―was; have―had; hear; race; are―were; give―gave; don’t―didn’t; tired; thirsty 句子：Let’s share it./ May I speak to… / I’ve gone to…/ I’ll be back at…/ How is everything? Please write me soon./ Happy to hear from you./ Best wishes./ Today I’m so excited. / It was really hot. 2、复习整个小学阶段的学习内容。 二、本册单元结构 教材由三个教学单元和General Revision四部分组成，内容大体上以对话和阅读材料为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生从阅读中获取和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。每个单元一般由四到六个部分组成，复习单元由十五个部分组成。 Part 1 通常为一段对话或小故事，是单元的信息来源中心都市，每课的重点。 Part 2 本单元新授的四会单词、短语和句子。 Part 3 是音标部分，要求听说读写，并能正确辨音。 Part 4 是对话、短文等，重在培养学生的阅读理解能力。 Part 5 一般是一些趣味性的活动、练习或歌曲等。目的是让学生在活动的过程中巩固所学的语言知识和技能。 三、教学建议 词汇教学 会话教学 阅读教学 语音教学 总复习教学建议 1、词汇教学 呈现单词的方法很多，无论你使用什么方法，切记： ①让学生在听清听准后模仿，跟读并能根据拼读的规律读出和写出单词。 ②要设计运用语言的环境让学生在运用中学习，在运用中巩固。 2、会话教学 会话教学可以采用直接法，听说法，交际法、情景教学法和任务型语言教学法来进行。 ①教学重点是“说”；学生能够理解、模仿、运用对话，表达自己的想法。 ②在听力活动中感知新的语言。让学生通过听音、看图来感知语言。 ③在理解语言的基础