苏教版2016年秋五年级数学上册教案表格式苏教版2016年秋五年级数学上册教案表格式.doc

PAGE  PAGE 7 2016-2017学年上学期本部五年级数学教案及教材分析 第 页 编辑整理：黎超宇 2016-2017学年度五年级数学上册单元计划（教材分析） 第一单元认识负数教材 简析本单元教学的是过去小学数学里没有的内容。在小学数学里教学负数的知识（只涉及负整数的初步认识）出于两点考虑：第一，负数在日常生活中的应用还是比较多的，学生经常有机会在生活中看到负数。让他们学习一些负数的知识，有助于他们理解生活中遇到的负数的具体含义，从而拓宽数学视野。第二，适量知道一些负数的知识，扩展对整数的认识范围，能更好地理解自然数的意义。 本单元的教学内容分两部分编排：第一部分是结合现实情境教学负数的意义，让学生初步认识负数，初步能认、读、写负数；第二部分是负数的实际应用，引导学生应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量，进一步体会负数的意义。教学 目标1.在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法，感受运用负数的必要和方便。 2.能用正负数描述现实生活中的现象，使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。 3.体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣，培养应用数学的能力。 4.培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义思想教育。教学 重点 难点重点：在现实情景中理解正负数及零的意义，应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 难点：用正负数描述生活中的现象，体会两种具有相反意义的数量。教学 措施1.?要通过生动有趣的活动和联系实际的素材来渗透负数的概念。 2.?要通过实际感知，动脑感悟，小组讨论理解，逐步培养数感，促进认识和理解。 3.教学中应注意加强知识间的联系与区别。课时安排3课时第一单元 认识负数 科 目数学年 级本五教 者黎超宇课 题认识负数1-2页课 时第1课时教学目标1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义， 掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度 等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教 学 重点、难点重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。 难点：用正负数描述生活中的现象。教具准备一张联系纸、一只信封、温度计 教 学 过 程教师指导学生活动一、谈话导入： 通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数） 说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数） 分别举例。指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法） 二、学习例1： 1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？ 介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。（3）刻度。要注意一大格、一小格分别表示多少度？ 在温度计上找到表示35℃的刻度。 你知道什么时候是0℃吗？（水和冰的混合物） 你知道太仓一年中的最低温度么？（零下5度左右）你能在温度计上找到它吗？ 分别写出这三个温度：0℃，为了强调这个温度在零上，35℃还可以写成+35℃，而这个零下5度，应该写成—5℃。 读一读：正35，负5 分别说说在这3个不同的温度你的感受。 2、完成试一试： 写出下面温度计上显示的气温各是多少摄氏度，并读一读。 对零下几度，可能学生会不能正确地看，注意指导。 3、完成第3页第2题的看图写一写，再读一读。 简单介绍有关赤道、北极、南极的知识。 4、完成第6页第4题： 先指名说说这三条鱼分别所处的地方，再选择合适的温度。也可选择几个让学生说说选择的理由。  说一说 观察 找刻度 思考 写一写 说一说 完成练习 汇报交流第一单元 认识负数 教 学 过 程教师指导学生活动5、读第7页第5题。，让学生说说体会。 6、完成第6题，分别在温度计上表示4个季节的温度。加强指导与检查。 三、学习例2： 1、出示例2图片，介绍“海平面”“海拔”的基本知识。 让学生指一指珠穆朗玛峰的高度是从哪里到哪里。补充：最新的测量，这个数据有所变化，有兴趣的同学可以查一查。 再指一指吐鲁番盆地的海拔。 指出：这两个地方，一个是高于海平面的，可以用“+8848米”来表示，另一个是低于海平面的，可以用“-155米”表示。 用你自己的理解来说说这样记录有什么好处？ 2、完成第6页第1题：用正数或