2.6《雨巷》课件1（07版鲁人必修四）.pptVIP

一、说教材 1、 教材分析 按照大纲要求，本诗被安排在普高必修第一册第一单元 现代诗中，要求学生进一步了解现代诗，要求多诵读，反 复品味诗的意境和三美特色，以及象征手法的运用。; 2、说学情 学生是学习的主体，老师是主导，通过老师的引 导，加深对现代诗的认识和了解。由于学生认识问 题不能深入本质，所以老师要充分激发他们的思维 能力和审美能力。 【依据】：新课标的一个重要理念就是：培养学生的自 主学习能力。 ;二、说教学目标 1、知识目标：分析诗中意象和象征意义，领会 本诗的“三美”特色。 2、能力目标：通过对本诗的学习，增强对现代 诗的赏析能力。 3、情感与价值观目标：理解作者在诗中流露出 来的彷徨苦闷的心境和对美好希望及人生信念的追 求。 ;三、说教学重点、难点 重点：1、着重分析诗中的意象和把握诗人的情感。 2、领略诗的“三美”特色。 难点： 1、“丁香姑娘”的象征意义。 2、象征手法的应用。;;2、说学法 自主诵读法 联想与想象法 合作和探究法;五、说教学过程 ; 1、 创设情境，导入课文。 我将以提问的方式让学生相互交流谈谈自己独自一人 在雨中漫步的情景，并谈谈自己的感受，激起学生的学 习兴趣。 【依据】：爱因斯坦：“兴趣是最好的老师。” 莎士比亚：“学问必须合乎自己的兴趣， 方才可以得意。”;2、简介作者及写作背景 戴望舒是我国现代著名的诗人，《雨巷》是其成名 之作。适当的对作者和写作背景进行介绍，有助于学 生更加深入的理解文本。; 1、 听名家范读，领略全诗的感情基调，感 受诗人在诗中体现出来的感伤、迷茫、彷 徨的心境。 2、学生自己再诵读，领悟诗歌的“三美”特色。 【依据】：《新课标》要求语文教学中突出整体感知。 ; ; 2、解读丁香（突破难点） 诗歌中多次出现了丁香这一意象，为什么用丁香来形容姑娘呢？ 而不说成梅花姑娘，兰花姑娘或是菊花姑娘 。 ;丁香花：美丽、高洁、愁怨、易逝; 3、领悟三美： 意境——朦胧美 情感——含蓄美 形式——音韵美 注：注意和闻一多提出的三美进行对比 。 ;4、情感探究 （1）诗人表达了怎样的情感？ （2）为什么会有这样的情感？ ;（四）回味雨巷 领略艺术; 1、背诵这首诗 2、搜集整理古代诗歌中具有象征意义的一些 意象，并分析其象征意义。例如：竹、松、月、 流水……写出赏析性文字，在下节课进行交流。 3、对比本诗和《再别康桥》，体会这两首诗 在艺术特色和情感上有什么异同。 【依据】毛泽东：“学习的目的在于运用。”;六、说板书设计