吉林省通化市外国语学校七年级语文下册第11课《邓稼先》重点.ppt

悼邓稼先词 （张爱萍） 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。;学习目标;学习目标;　　邓稼1942年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，1945年从昆明西南联大毕业，1948～1950年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。 ;1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。;1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。;邓稼先; 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。;杨振宁和邓稼先在芝加哥大学;　　杨振宁于1922年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。 ; 热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷 徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 ;根据意思写词语;成语积累; 速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息;概括事例;②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹; 这些事例，表现了人物怎样的思想感情和精神品质？;③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书;⑥一封短短的信;平常小事;拿美国科学家奥本海默与邓稼先作了怎样的比较？ 为什么写这部分内容？;比较时抓住人物的相同点与不同点，分析体现了人物怎样的精神品质？;邓稼先与奥本海默进行了比较：; 对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。 邓稼先是一个忠诚??实、真诚坦白、从不骄人、最不要引人注目的、最具有中国农民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。;内容赏析;内容赏析;内容赏析;内容赏析;小标题：;你们认为总写邓稼先伟大之处是哪句话？说说你对它的理解。;你们认为应怀着怎样语调和感情去朗读？;先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。;说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史。;“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：;说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。;“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。;“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：;研读课文第五部分;理解“‘粗估’参数的时候…… 又要有稳健 的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。;朗读《吊古战场文》的原文并翻译：; 两弹元勋邓稼先（杨振宁） 一、历史背景 二、生平简介 三、人物对比 四、感情震荡 五、沙漠创业 六、热情赞颂 邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。;为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？;课文是从哪些角度来刻画人物形象的？;扩思：;摘读评语，了解人物;摘抄词语，体会感情;归纳总结;拓展延伸《两弹是他的勋章》（徐焰）;思想启迪： ;归 纳 总 结;鞠躬尽瘁，死而后已;焦裕禄;这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。;八国联军攻陷的北京;甲午战争黄海大战;日军屠杀大连、旅顺居民;;从观礼台上看火箭升空;导 弹 ;1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。;1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。;1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。;为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？;邓稼先与奥本海默进行了比较：;1、速读课文，说说文章哪部分直接表达对邓稼先深情和评价？;概括事例;②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹;课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？;③1985年重病期间写了一