2.7 汉字与书法 课件（岳麓版必修3）.pptVIP

;;;;;1.阅读教材P31第2自然段、第1段小字部分，结合下列材料： 材料一　自古以来，我国就有许多关于文字起源的传说。古人常说：“上古结绳而治。”古书上说：“古者无文字，结绳为约。事大，大结其绳；事小，小结其绳。” 材料二;探究分析： (1)材料一中对中国文字起源的看法有无道理？为什么？ 提示:无道理。因为结绳仅是一种记事方法，中国的汉字起源于原始的刻画符号。 (2)通过阅读材料二的两幅图片，你可得到哪些信息? 提示:新石器时代陶器上的刻画符号与后来成熟文字有一定渊源，甲骨文是目前所知最早的成熟的汉字。;2.阅读教材P31第3自然段，并结合下图： 探究讨论： (1)图片反映了什么重大事件? 提示:秦统一后，秦始皇推行“书同文字”，以秦国的小篆为基础，统一全国的文字。;(2)图中反映的重大事件发生的原因是什么? 提示:春秋战国社会大变革时期，各诸侯国对汉字任意减省笔画、紊乱偏旁，使得汉字异体杂出、一字多形，削弱了汉字的交流功能，不利于文化的发展和生产的进步。 (3)如何理解秦朝“书同文字”措施的主观目的和积极意义? 提示:主观目的：秦统一后，为了有效加强对各地的控制，强化专制主义中央集权制度，维护国家统一。 积极意义：加强了汉字的交流功能，规范了汉字的书写形式，促进了各地之间的经济交流和文化发展，对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。;;;;1.阅读教材P32第3自然段、第1段小字，结合下列材料： 材料一 ;材料二　楷书笔画详备，结构形体严整，具有其他书体不可比拟的实用价值。草书笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有极高的审美价值。行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值，又有实用价值，雅俗共赏。 ——摘自人教版历史教材必修三;(1)材料一中图一的明信片上有一幅书法作品，提到王羲之、兰亭。那么此书法作品的名称叫什么？这幅作品的字体是什么？ 提示:《兰亭序》。行书。 (2)依据材料二分别概括楷书、草书与行书的特点。 提示:楷书笔画详备，结构形体严整；草书笔画简约，线条流畅；行书兼具楷书的规矩和草书的放纵。 (3)材料一中图二书法作品??作者是谁？反映了怎样的社会现实? 提示:颜真卿。反映了唐朝国家统一，国力强盛，社会安定，折射到书法上便是讲究规范法度。;2.阅读教材P31第4、5自然段、P32第4自然段及第1、2、3段小字部分，探究讨论： （1）汉字发展为自觉的书法艺术是在什么时期？其主观原因是什么？ 提示：魏晋南北朝时期。字形丰富、数量庞大的单体汉字，为富于个性化的艺术再创造准备了很好的材料。;（2）书法界有许多对古代著名书法艺术家的赞语。如：①“飘若浮云，矫若惊龙”，②“伏如虎卧，起如龙跳，顿如山峙，控如泉流”，③“惊蛇走虺，骤雨狂风”，④“颜筋柳骨”等。请解释上述赞语分别指谁的什么书体？ 提示：①王羲之；行书。②张旭；草书。③怀素；草书。④颜真卿、柳公权；楷书。 （3）宋代有哪些著名的书法家？他们的书法有何特点? 提示：“宋四家”：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度，倡导“有意无法”。 ;1.余秋雨说：“汉字是第一项中华文明长寿的秘密……它是活着的图腾，永恒的星辰。”下列关于汉字的发展顺序的排列，正确的是（ ） A.甲骨文、金文、隶书、篆书 B.甲骨文、金文、篆书、隶书 C.金文、甲骨文、篆书、楷书 D.金文、甲骨文、篆书、隶书 【解析】选B。甲骨文是目前已知的中国最早的汉字；金文是铸刻在商周青铜器上的文字；秦朝时小篆作为通行全国的文字；隶书在汉代发展成熟。;2.（2011·青岛高二检测）汤因比在《历史研究》中说：“秦始皇的功绩就是使中华社会有了统一的视觉语言。”这个统一的视觉语言是（ ） A.《秦律》　　B.半两钱　　　C.小篆　　　D.长城 【解析】选C。本题考查学生的知识迁移能力。秦始皇推行“书同文字”的字体是小篆。;3.（2011·徐州高二检测）魏晋南北朝时，汉字发展成为自觉的书法艺术，对其原因理解不准确的是（ ） A.社会动荡不安　　　　　　　　　B.士人群体形成 C.笔、墨、纸张等文具的改进　　　D.统治者的重视 【解析】选D。本题最易误选A项，认为社会动荡不安不利于书法艺术的发展。实际上，这一社会现实促进了士人群体的形成，有力地推动着书法艺术的发展。汉字发展为书法艺术的原因是多方面的。既应从汉字本身思考，更应考虑时代的影响。D项表述不符合史实，统治者对汉字发展为艺术并没有多少影响。;4．（2010·江苏学业水平测试）书法艺术具有特殊的审美价值。中国古代擅长草书、行书，号称“书圣”的是（ ） A．王羲之　　B．怀素　　C． 柳公权　　D． 颜真卿 【解析】选A。本题考查学生再认再现史实能力。东晋王羲之被誉为“书圣”；怀素是草书大家；柳公权和颜真卿都是楷