吕均珍 陆炎洲 《三形的内角和》吕均珍 陆炎洲 《三角形的内角和》.doc

《三角形的内角和》的磨课历程 猜想与验证是理想课堂的捷径 ——记《三角形的内角和》的磨课历程 永兴小学 吕均珍 场口镇小 陆炎洲 【内容提要】《三角形的内角和》一课历来受到一线老师的亲睐，在众多观摩课中，许多教学安排都以验证为核心，得出三角形内角和的度数为180度。笔者经过查找相关资料，并反复研究课堂，力争在猜想和验证两方面寻求突破，在磨课的过程中，笔者把猜想与验证进行交融，达到了自认为理想的课堂。 【关键词】 猜想 验证 《三角形内角和》是人民教育出版社课程标准教科书四年级下册第五单元中的一课。在小学阶段数学课程安排中，唯有三角形安排了内角和这一正式的教学内容，四边形以及多边形的内角和都是在这一知识点上进行的课外延伸和拓展。在人教版教材中，在三角形内角和这一知识之前已经安排了平面图形以及角的相关知识的学习。在平面图形的推进中，学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形和梯形，会算长方形和正方形的面积。从角的学习进程看，学生已经知道了什么是角，学会了量角。 在本册中第五单元的学习中，学生已完成了对三角形的基本认识：知道三角形的基本定义“由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形” ；了解了三角形有3条边、三个顶点、三个角；认识了底和高以及三角形具有稳定性；能根据三角形角的特点把三角形分为钝角三角形、直角三角形和锐角三角形三类；根据边的特征认识了等腰三角形和等边三角形。在此基础上教材安排了《三角形的内角和》这一课教学。 在这一课中，教材安排了两个数学活动，一个是“画几个不同类型的三角形，量一量，然后算出三角形三个内角和的度数”。第二个活动是“把三角形的三个内角剪下来，再拼一拼”。做一做中安排了“已知三角形两个角求出第三个角”的练习。在紧跟着的练习十四中第九、十、十五、十六中安排了相关的练习。 资料收集与学习 为了更好地理解和把握《三角形的内角和》这一教学内容。笔者收集了大量的资料，以便从中汲取有用的知识。 从相关定义和历史文化中获知 ⊙关于三角形的定义 欧式几何中对于三角形的定义是：“三条直线，两两相交在一起所构成的一个密闭的平面图形，称之为三角形。” ⊙三角形内角的定义： 三角形中每两条相交直线所确定的4个角中位于三角形内部的那一个角就是三角形的内角。 ⊙三角形内角和的度数： 几何原理第一卷命题32：“延长三角形的任意一边所形成的外角，等于不相邻两个内对角的和，三个内角的和等于180度”。 ⊙最早证明三角形内角和的学者： 从数学史书籍中了解最早发现三角形内角和是180度的是布莱士·帕斯卡（Blaise，Pascal 1623—1662），他是 HYPERLINK /view/64741.htm \t _blank 法国著名的 HYPERLINK /view/1284.htm \t _blank 数学家、 HYPERLINK /view/2505.htm \t _blank 物理学家、 HYPERLINK /view/3330.htm \t _blank 哲学家和 HYPERLINK /view/1136.htm \t _blank 散文家。它的贡献有：帕斯卡定理、帕斯卡三角形、帕斯卡定律。他是近代概率论的奠基人。他在数学和物理学方面所做出的贡献，在科学史上占有极其重要的地位。 帕斯卡很小时就精通 HYPERLINK /view/880869.htm \t _blank 欧几里得几何，他自己独立地发现出 HYPERLINK /view/5841.htm \t _blank 欧几里得的前32条定理，而且顺序也完全正确。12岁独自发现了“三角形的内角和等于180度”后，开始师从父亲学习数学。1631年帕斯卡随家移居巴黎。父亲发现帕斯卡很有出息，在他16岁那年，带他参加巴黎数学家和物理学家小组的学术活动， 17岁时帕斯卡写成了数学水平很高的《圆锥截线论》一文，这是他研究德扎尔格关于综合 HYPERLINK /view/71652.htm \t _blank 射影几何的经典工作的结果。　　 帕斯卡从小就体质虚弱，又因过度劳累而使疾病缠身。1662年8月19日帕斯卡逝世，终年39岁。 至于他是通过什么方法发现并加以证明并没有相关的资料。其余有关三角形内角和的资料更是少之又少。 从其他版本的教材上了解 我们现在所用的教材是人教版，人教版在第五单元安排了三角形整一块知识。共计15个课时。而三角形内角和这一教学内容仅P85这一页。其他教材是如何安排这一教学内容的呢？教学内容的安排和知识延伸的深度是否相同？笔者查阅了北师大版、苏教版和西南师大版的教学安排 。内容如下： 各版本教材教学安排实图北师大版先用“量一量”的方法计