四年级(仰卧起坐)教学例四年级(仰卧起坐)教学案例.doc

五年级体育与健康课《仰卧起坐教学》 教 学 案 例 单 位： 与儿街中心学校 姓 名： 万 彩 虹 联系电话： 邮 箱： liu840418@126.com 日 期： 2013年9月23日 与儿街中心学校五年级体育与健康《仰卧起坐》教学案例 课题设计 指导思想 以“健康第一”为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。 2、教学目标 培养学生竞争与合作的意识，增强他们的自信心，开发学生的创新精神和能力；提高学生体育学习的兴趣，增强学生的身体协调性、腰腹能力，增强上、下肢力量，锻炼学生坚强的意志。 基本教学内容 徒手体操热身——游戏（贴烧饼）------仰卧起坐教学（技术要领讲解、教师示范、学生联系、分组竞赛）——愉悦身心，放松活动 4、教学设计理念 四年级学生喜欢体育运动,尤其是对于农村学校的孩子们来说，他们对严密的体育教学充满了好奇心，这也是这个阶段学生的一个特点。这个阶段是学生们身体素质发展的关键时期，根据这些情况，选择了“贴烧饼”“仰卧起坐”等为内容，培养学生竞争与合作、竞争与友情的意识和迎难而上的精神，提高学生体育学习的兴趣，增强学生的身体协调性、腰腹能力及下肢能力。现代的教学方法多种多样，没有最好，只有合适，我在此选用了游戏、竞赛等激励式的教学方法，采取对全班同学科学分组竞赛积分争取优胜的小组机制充分调动学生的主动性、积极性，让学生在“赛中学、赛中乐、赛中育”，促进学生身体、心理、社会性的协调发展。 二、案例叙述及经验总结 实施过程 [案例描述]： 上课铃声一响起，四年级的学生便聚集到操场的集合点。当看到场地上的一张张体操垫时，个个都充满了好奇。“刘老师，今天上什么内容呀?”有位女生饶有兴致地问。“今天我们做仰卧起坐练习。”“啊!”那位女同学发出“痛苦”的声音。有许多学生脸上也泛起愁云。当然，这种很耗费体力的课程对学生来说很无奈，但当我拿出几张制作好的比赛积分表时，同学们又向我围拢了过来。 [案例分析]： 教学过程中最难突破的瓶颈就是如何将“让我学”，变为“我要学”。要想让学生主动学习，就要通过不同的教学形式，调动学生的学习兴趣。我利用游戏这种能够激发学生热情的手段，逐步把学生的兴趣调动了起来。又利用竞赛教学吸引了学生的好奇心，激发了学生们争强好胜的心理。 [案例描述]： 在做游戏贴烧饼的过程中，同学们积极性都很高，都争先恐后的要去做抓的人，都不愿意做那一张“饼”；还有的同学调皮到在这张“大锅”里捣乱，有时阻拦人，有时推搡别人......在这种情况下，我勇敢的做起了那张“饼”，同学们在一段时间的适应后激发了他们游戏的欲望，调皮的现象得到了好转。 [案例分析]： 我想对于正规的体育教学，现在的小学生都充满了“厌倦”的情绪，他们不满足于各种规则的限制，不满足于对已有能力的掌握，大多有自己的看法和表现自己的欲望，如果强加阻拦肯定会打消学生的积极性，这时的老师可以充当学生的“好朋友”、“老伙计”，主动参与到游戏中去，学生感受到老师的激情和游戏的快乐时，对于知识与技能的渴求就会迸发出来。 [案例描述]： 作为本节课最基本的技术要领，两腿并拢屈膝，用力收腹成坐姿是本节课的重点和难点，有的同学就是不按照标准的姿势去做；还有的同学做不了几个就“哭爹喊娘”说累。“老师，我……我真的不会做，我太笨了……”当我回头一看，原来是班里的舒文阳，他是班里最矮的孩子，10岁的他，一遇事总是胆怯的啼哭。这时，我听到了许多学生偷偷的嘲笑声，“真是没有用，还是不是男生？学习不好连仰卧起坐都不会做，真笨”。 他听了这些话，脸红到了耳根，眼泪一个劲儿在眼眶里打转。我轻轻拉起他的手，把他领到了一个放着踏板的体操垫旁，借助踏板的坡度，让他更容易地学会仰卧起坐。终于，他越练越好，最后终于能独立完成标准的动作了。 [案例分析]： 每个班都会存在这样那样困难的学生。作为教师，如何使这些学生也能体会到运动的快乐，是教学中的关键。我认为，教师的鼓励和同学们的包容就是跨越这条深沟的桥梁。如何因材施教，需要老师积极动脑筋想办法，设计适合各种层次学生的训练方法，并用实际行动让学生感受到鼓励和宽容的力量是无穷的，从而达到锻炼的目的和培养学生坚强的品质。 [案例描述]： 在最后一个环节，我设计了一个放松活动，在一片树荫下，在清新的海浪声中让学生闭眼自由呼吸，让同学们感受大海的宽广，