2010年市级课题201年市级课题.doc

PAGE  PAGE 11 广安市普教科研项目 立 项 申 请 书 项 目 名 称 农村九年一贯制学校有效课堂教学模式初探 申 请 人 (课题主要负责人) 甘 健 联系电 申 请 人 单 位 邻水县九龙镇石鼓中心学校联系电话3546001 申 请 日 期 二O一O年十月十三日 四川省广安市教育科学研究所 制 项目名称农村九年一贯制学校有效课堂教学模式初探 承担单位邻水县九龙镇 石鼓中心学校项目负责人 （申请人）甘健职称、职务中学高级教师、校长联系电话参加单位 及 分工情况九龙镇石鼓中心学校：负责课题的提出论证，实践，总结，担任主要研究任务。 风垭乡中心学校：负责阶段性总结，子项目的研究与实践，有四个班参与实验?? 护林乡中心学校：负责实验数据的收集，有两个班参与实验。 参 加 研 究 人 员姓名性别年龄职称、职务单 位甘 健男38高级、校长邻水县九龙镇石鼓中心学校王小兵男30中级、班主任邻水县九龙镇石鼓中心学校廖帮全男37中级、教师邻水县九龙镇石鼓中心学校谢红灯男35中级、副校长邻水县九龙镇石鼓中心学校鲁 敏女41中级、班主任邻水县九龙镇石鼓中心学校备注负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 （注明成果名称，成果形式，发表刊物或出版单位，或在什么场合作交流，发表、出版、交流的时间及作者姓名）课题组成员正在担任或已完成的其他研究课题 （课题名称、批准单位、进展情况、是否结题） 课 题 论 证 1．课题国内外研究概述。2．选题价值。3．课题解决的主要问题和基本思路、方法。4．课题的预期效益。（限定2000字以内）一、有效课堂教学是以全面提高人的基本素质为目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧、潜能，注重健全人的个性为根本特征的教育。 二、学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习，学会如何工作，学会如何合作，学会如何生存。因此教师的知识与观念更新显得比以往任何时候都重要。 三、本课题解决的主要问题是如何在教学过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，进而培养他们的创造精神。学习活动不是教师向学生传递知识，而是学生根据外在信息，通过自己的背景知识，建构自己知识的过程。教师要努力创造一个适宜的学习环境，使学生能积极地建构自己的知识。教师的职责是促使学生在“学”的过程中实现新旧知识的有机结合，教师不仅要精通教学内容，更要熟悉学生，掌握学生的认知规律，掌握现代化的教育技术，设计开发有效的教学资源，设计教学环境，对学生要给予客观的引导和具体的帮助。 四、为了提高学生素质，教师应从学习和实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进学生在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质。 对完成本项目现有条件的分析 （包括参加人员水平、研究分工和研究手段等）本项目由邻水县九龙镇石鼓中心学校承担，参加研讨的人员均是学校专业课教师，该批人员有多年的专业课教学经验，较高的研究水平和积极性、主动性，有较强的专业能力，有课改经验，广泛的群众基础，有稳定的组织保证和经费保证，专业的时间保证，布点实施，开展活动方便。县教研室教研员提供资料和指导。 本项目由甘健同志负责整体协调工作及经费筹集；谢红灯同志制定研究方案并负责组织实施；钟文全、王小兵、廖帮全、鲁敏参与方案的实施、研究资料的收集、整理及研究阶段成果的推广运用。 本项目的实验采用教育专家、学校实验领导小组成员与第一线实验操作者三结合的组合形式，对课题设计、实施策略及实验中的问题进行定期学习、研究和解决实验过程中的问题。 研 究 计 划（1）教改实验的实施范围及布点。或调查研究范围及样本选择。以九龙镇石鼓中心学校、风垭乡中心学校、护邻乡中心学校为标本，向全县一贯制学校辐射。研 究 计 划（2）序号主要研究阶段阶段成果及形式12010年编制《有效课堂教学模式调查表》《有效课堂教学模式调查表》2制定研究计划研究方案32011年底前课题组具体实施有效课堂教学模式的研究教学实验报告，阶段成果报告42012年深化研究与实践调查分析报告，阶段成果报告52013年继续深化研究，结题，写成成果推广应用 理论编辑，结题报告，成果报告最终成果及形式实验报告 研 究 计 划（3）序号重要资料内容资料来源及索取方式1有效课堂教