2010年秋季五年级英语册教学设计之集体备课教案第一单元2010年秋季五年级英语上册教学设计之集体备课教案第一单元.doc

 PAGE 17 目 录 一、教学进度表 二、五年级英语上册总的教学目标 三、五年级英语上册教材分析 四、五年级学生情况分析 第一单元 My Family Lesson 1 Fathers,Mothers,Brothers and Sisters Lesson 2 Aunts,Uncles and Cousins Lesson 3 What Do They Look Like? Lesson 4 Do They Work? Lesson 5 What Do They Like to Do? Lesson 6 Having Fun Together Lesson 7 Are You Ready for a Quiz? Lesson 8 Again ,Please! 第二单元 My Country and English –Speaking Countries Lesson 9 Let’s Look at a Map! Lesson 10 China Lesson 11 Canada Lesson 12 The U.S. Lesson 13 The U.K. Lesson 14 Australia Lesson 15 Are You Ready for a quiz? Lesson 16 Again ,Please! 第三单元 A Trip to Beijing Lesson 17 Beijing Is Great! Lesson 18 May I Go to Beijing? Lesson 19 May I Invite Danny and Jenny? Lesson 20 How Far Is Beijing? Lesson 21 How Can We Go to Beijing? Lesson 22 Leaving and Arriving Lesson 23 Are You Ready for a quiz? Lesson 24 Again ,Please! 第四单元 Let’s Get Ready! Lesson 25 What Do We Need for the Trip? Lesson 26 Li Ming’s Favourite Clothes Lesson 27 Li Ming Packs His Suitcase Lesson 28 Where Is It? Lesson 29 Buying Train Tickets Lesson 30 I Am Excited! Lesson 31 Are You Ready for a Quiz? Lesson 32 Again ,Please! 一、总的教学目标 以激发学生学习英语的兴趣为前提,注重学生的需求,关注和承认学生的个性差异,创设情景营造快乐的课堂氛围.本套教材首先强调交际和会话,重点在交谈.教材为学生提供了大量的在各种不同情景中用英语进行交谈的机会,交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语，再次强调以学生为中心的语言活动，频繁地让学生参与一对一和各种小组活动，并要求他们自编英??对话，目的在于培养学生学习英语的欲望，从而使学生课内专心致志，课外积极进行英语实践。总之，本教材为学生提供了大量机会，让学生玩、唱、做游戏，从中获得惊喜，从而使课堂充满乐趣，同时还教会了学生学习的方法，为今后的学习打下扎实的基础。 二、教材分析 1.单词词性复杂化 新授单词的词性变得复杂了，不仅包括学生已经学过的名词、代词、形容词、数词、冠词、连词，还出现了副词的比较级，如：older，younger,shorter,taller等，这些新授单词多数出现在句子中，这就说明，我们不仅要让学生能读、写单词，还要让学生学会在句子中应用单词。 2.单词用法多样化 相同的单词意思多样化，如Chinese,English，country等单词。 3.语法知识细致化 和前几册书相比，我们可以发现本册书中的语法变得细致很多，内容包括：名词复数、第三人称单数。名词所有格，介词的用法，方位词的用法，指示代词的用法，形容词副词的比较级等。语法其实对学生来说，已经不再是陌生的了，重要的是我们要让学生在交际中正确使用。 4.测试课文趣味化 细读课文，我们不难发现本书中每单元的倒数第二篇课文，如7课、15课、23课、31课，这种测试性质的课文中都出现概括性很强的问句，都是围绕本单元的重点单词、词组、句型以及课文的意思提出的。激发