如何提高毕业论文质量如提高毕业论文质量.doc

PAGE  PAGE 13 如何提高毕业论文质量 邬国扬 问题提出 近几年来,教育部及教育界人士不断强调,高等学校必须高度重视本科教学工作,确保本科生的教学质量,避免出现大面积的教学质量滑坡现象.可以认为:当前各种教学评估的本意大概就是如此. 众所周知：毕业设计(理工科)或毕业论文(文科)(以下总称为毕业论文)是大学本科培养计划中的一个重要教学环节,是使学生将所学知识加以综合、融会贯通，并进一步深化和应用于实际的一项基本训练过程；也是培养学生理论联系实际能力、动手能力、科学研究能力、创新能力和适应岗位工作能力的综合训练过程。但近年来，各学校由于参加毕业论文学生人数猛增，指导力量不足，不利于学生安心搞毕业设计因素增多，毕业论文过程控制及其管理的难度增大，论文质量难以起到应有的效果。由于论文质量不高，收效不大，在这种情况下，毕业论文的必要性受到质疑。若不引起重视，发展下去，可能会出现论文质量不断下降的恶性循环，如下图所示。 重要性 认识 不足 质 量怀疑 必要性 管理 放松 图1、 毕业论文质量下降恶性循环示意 为了防止毕业论文质量滑坡，本文着重讨论三个问题：毕业论文重要性问题；毕业论文过程控制及其管理问题；论文撰写中一些具体问题。 一、毕业论文重要性的再认识 无论是过去，还是现在，毕业论文质量好坏不仅能较全面反映学生素质，而且在相当大程度上反映了学校办学水平及教学质量的高低。毕业论文对学生培养所起的作用，可概括为三个“有利于”，即有利于让学生从“学会”到“会学”的转变；有利于学生从“会学”向“会用”转变；更有利于培养学生的创新意识。 1、有利于让学生从“学会”到“会学”的转变 “学会”和“会学”是既有联系又有区别的两个不同的概念。毫无疑问，学会知识是会学知识的基础，“会学”是“学会”的继续和深化，“会学”比“学会”更重要。从某种意义上而言，“学会”是手段，“会学”才是目的。不可否认，“会学”是在“学会”中可以逐步积淀形成的，各门课程学习主要是理解或掌握知识内容，是一个认知的过程。结合知识的学习逐步提高分析问题和解决问题能力，同时从学会知识向会学知识转变。 毕业论文阶段更是提升“会学”的重要阶段。由于该阶段的特殊性，学生在完成论文过程中，必须独立地完成多项内容，从论文选题、开题、、拟订方案、撰写论文及至答辩，学生必然处于主动地位。最能锻炼主动学习的良好意识，学会查找资料、学会自学，学会思考、学会动手、学会分析问题或提出问题。一般情况下，鼓励学生选择自己感兴趣的论文题目，学生的思维更能自由发挥。在撰写论文过程中，必然会遇到问题或者是困难，在老师的指导下，学生会自己总结经验教训，会不断反思工作进程，会不断学习，会自己解决问题，会实现自我创造。可以说，毕业论文作为教学环节给学生提供了“学会”向“会学”转化的平台，有利于从“学会”向“会学“转变。 2、有利于从“会学”向“会用”转变 学会知识、会学知识的根本目的在于应用知识去解决生产和社会发展中的各种实践问题。会学会用，再学再用，如此循环，这是成才普遍的规律。 毕业设计或毕业论文的题目一般均来自于生产和社会发展中需要解决或回答的实际问题，这与学生毕业后从事的相关专业工作是十分相似的，因此把毕业论文的教学环节，当作从学校走向社会的中转站或者说是“接口“是恰当的。 为了便于从“会学”向“会用”转变，论文题目除了上述的要求理论联系实际之外，还应提倡论文题目宜小不宜大。通常，一个课题可以分解为若干子课题，每一个子课题又可分为若干个毕业论文题目。学生根据题目的任务书，通过查阅资料，了解国内外相关技术动态，明确毕业设计题目在课题中的地位和作用，从而独立完成分担的任务。期间必然遇到各种困难与问题，带着问题进行研究，学与用必然会紧密结合，也必然会体会到边干边学、学用结合、再学再用才能解决实际问题的规律。 “会学”向“会用”转变中，除了上述智力因素之外，还有非智力因素，例如严谨求实的科学态度，脚踏实地、细致的工作作风，谦虚好学、团结协作的团队精神等，这在实际工作中往往会起到关键的作用。现代科学技术发展迅速，新技术、新产品不断涌现，“老牛拉破车”式的单干作风，是不适应时代要求的，眼高手低者只能落得无用武之地。毕业论文阶段对学生而言，既是全面提高素质的机遇，又是对素质的一次考验。 3、有利于培养学生的创新意识 大学生的教育，归根结底是学生基本素质的教育和创新能力的培养。联合国教科文组织曾在1996年发布的国际21世纪教育委员会的报告——《教育财富蕴藏其中》，报告中明确指出：“教育在培养人才的过程中，必须使他们学会认知（learning to know）、学会做事（learning to do）、学会