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2011年度生物高考复习之我见.pptVIP

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2011年度生物高考复习之我见

——2011年生物高考复习之我见;复习导航:;㈠来自高考大纲的命题信息 ⒈命题原则 在全面考查“双基”的同时,注重学科能力的考查 ⒉命题要求 要以能力测试为主导,考查考生对相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力;;要重视对考生科学素养的考查,要重视理论联系实际,要关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展 ⒊ 能力考查目标 ⑴理解能力 ⑵实验和探究能力 ⑶获取信息能力(信息处理能力) ⑷综合运用能力(综合应用能力);2010年高考试卷分析;一、2010年高考《理科综合》生物试卷类型: ;2010年各地理综生物学科考点分布及分值比较;近三年全国理综(II)生物学科考点分布及分值比较;二、2010年高考全国卷(Ⅱ)生物试题分析; 从试题结构上看,2010年理综生物试题题型仍然延续09年高考题型,题型为单项选择+非选择题,其中5道选择题(30分),4道非选题(42分),共9道题72分。从考试大纲上看,考试内容范围确定了9个部分,今年实际考查了8部分内容,具体情况为:生命活动的基本单位6分,占8、3%;生物的新陈代谢(植物占5分、人体占6分)共11分,占15%;生命活动的调节2分,占3% ; 遗传、变异与进化17分,占24%; 微生物与发酵工程12分,占17%;生物与环境6分,占8.3%;基因工程6分,占8.3%;实验6分,占8.3%。生物的新陈代谢;遗传、变异与进化;微生物与发酵工程三部分为核心考查内容。;(1)试卷未出现偏题、怪题。 (2)知识考查细腻,注重以小见大。 (3)有些试题更突出了能力的考查。 ; 试题充分体现了回归教材的命题趋势和注重考查基础知识、基本技能的命题原则。考查内容都是高中生物必修教材和选修教材的内容,且试题背景大都来自教材。特别是选择题几乎每个选项都以教材为依据。 ;3、突出高中生物学中的核心知识、主干知识 ; 今年实验题立足于教材,以常规素材设置问题,没有独立设置实验题,难度分散,更为明确、具体的考查了学生对实验基础知识的掌握情况 ,特别是对教材必做实验的掌握情况。; 侧重于生物学基础知识和基本技能的考查,非选择题的难度梯度设置上,起点较低,层层设问,步步深入。使得不同程度的学生解答此题都能得到一定的分值,有效控制了试题的区分度。与2009年相比,生物试题难度适中,相对较易。 ;(三)试题解析与评价;(三)试题解析与评价;[答案] C ;[答案] A ;5.下列叙述符合基因工程概念的是   A.B淋巴细胞与肿瘤细胞融合,杂交瘤细胞中含有B 淋巴细胞中的抗体基因   B.将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌, 获得能产生人干扰素的菌株   C.用紫外线照身青霉菌,使其DNA发生改变,通过筛 选获得青霉素高产菌株   D.自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA 整合到细菌DNA上;31、(10分)请回答下列问题: (1)氮、磷、镁3种元素中,构成生命活动所需直接能源物质的元素_________,构成细胞膜的元素是___________。 (2)缺镁时植物叶片发黄,其原因是______________。 (3)在提取叶绿体色素的过程中,研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量丙酮。二氧化硅的作用是_________,碳酸钙的作用是__________,丙酮的作用是____________。 (4)光反应中能把光能转换成电脑的叶绿素是少数处于特殊状态的___________。;32.、请回答: (1)葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要____蛋白的协助并消耗能量,小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于_________的过程。 (2)小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高,葡萄糖由上皮细胞进入血液,驱动该转运过程的动力来自于______(葡萄糖浓度差、ATP的分解)。 (3)正常人体的血糖含量为80~120 mg/dL,机体长时间运动时,血液不断被消耗,此时胰岛细胞分泌的____________增加,该分泌物可促进机体内的________分解,使血糖含量维持在正常水平。 (4)当血糖浓度高于180 mg/dL时,部分葡萄糖随尿液排出体外。该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致______增多,此时收集尿液并加入班氏试剂,经加热后尿液颜色呈__________。 (5)当体内血糖浓度降至50 mg/dL时,人会感觉头昏,其原因是_____。 ;33.(11分)人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的系谱图如图甲。已知某种方法能够使正常基因A显示一个条带,白化基因a则显示为不同的另一个条带。用该方法对上述家系中的每个个体进行分析,条带的有无及其位置标示为图乙。根据上述实验结果,回答下列问题

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