2011高中考试语文专题复习演示课件-鉴赏表达特色.pptVIP

第4节 鉴赏表达特色 体验与探究 真题体验 1.（2009·江苏）（原文见第1节“真题体验”） 本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体 说明它在艺术表现上有哪些特色。 解析 本题考查表达技巧，从大处着眼，显然 是托物言志，古今对比。还可以从议论、抒情 等表达方式角度考虑。答题时不要只说概念术 语，要结合内容分析说明，即说对比要说明谁 与谁对比，说托物言志要说托何物言何志。;;2.（2007·辽宁）阅读下面的文字，完成后面的 题。 炉 火 臧克家 金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒 了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳 菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜 菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯 了，像一声声年华消失的感叹。 每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉 火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我进 入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候， 我的心里总有感触，季候的变迁，情绪的转换， 打下了很鲜明、很深刻的印记。 ;;;;;;;;;整合与点拨 知识整合 对于这个高考必考点的复习，要做好“一、 二、三、五”项工作： “一”，指必须构建一套关于各类表达技巧 的名称、特征和表达效果以及实例的知识网络。 “二”，指两个结合。第一个结合是指解答 艺术技巧题必须与文章的中心相结合，第二个结 合是指解答艺术技巧题应该和语言相结合。 “三”，指三个步骤：确认所用技巧→具体 解释→简述好处。 “五”，指五个切入，在“确认所用技巧” 中大致可以从五个角度切入：修辞手法、表达方 式、表现手法、结构技巧、语言表达。;;;;;;;二、常见的表现手法 常见的表现手法及其表达效果如下：;;; 三、修辞手法 它是命题者考查考生对语言运用特色赏析的 重要方面。因为技巧、特色均依附于语言，鉴赏 时特别要与揣摩、品析语言相结合。平时应储备 考纲规定的几种常用的修辞手法方面的知识。 （1）比喻：使描写对象更形象生动、具体可 感。 （2）拟人：使描写对象生动活泼、亲切动人。 （3）排比：增加文章气势。用来状物，景象 迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不 紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩 论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻。 ;;;;现场批阅 阅读下面的文字，完成后面的题。 月是故乡明 季羡林 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。 人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样 子。 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得 有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总 有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山 高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。 ;;;;;;;;;;训练与总结 考点针对练 阅读下面的文字，完成1～4题。 核心提示：体验精微的生活 转 身 李汉荣 ①一转身，那个动人的身影就不见了。在人 海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆 匆一瞬，都是不可能了，不可能了。 ②在都市，在广场，在车站，在机场，在大 街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经 常有这种感受：转身，就是永别。 ;;;;;;;;;;;;考点滚动练 阅读下面的文字，完成5～8题。 核心提示：对弱者的人文关怀 秋日笔记 尚建荣 ①打开窗户，我看见一只金铃子静静地伏在 一盆花的叶片上，要不是它轻动触角，我几乎就 辨认不出它的青绿色的、与花叶颜色极其相似的 身子。我向前靠了靠，眼睛一眨不眨地盯着金铃 子。 ;;;;;;;;6.文章引用了《豳风·七月》中的诗句，这样写 有什么作用？（★） 解析 该题也可看做是“引用”手法的鉴赏 题，可以从内容和结构及引用自身效果等方面 分析。 答案 （1）诗中的蟋蟀在寒寂之时还有避难之 所,这与上文的金铃子的境遇构成对比； （2）引发下文作者对金铃子命运的思考； （3）丰 富了文章的文化内涵（或：增添了文采），令人深 思。 ;;;考点综合练 阅读下面的文字，完成9～12题。 核心提示：艺乞者的梦与现实 艺 乞 陈 夫 　　站在趋近北大的天桥下，我总不免想到某影 片中的一个场景，手抚吉他的流浪艺人在高歌艺 乞：“前方啊没有了方向，身上啊没有了衣裳， 鲜血啊渗出了翅膀，我的眼泪湿透了胸膛……” 而如今，不知同样在现实生活中挣扎的北漂艺 人，是坐在北京三里屯的某个酒吧享受成名的快 乐，还是仓皇地走了麦城？ ;;;;;;;;;;;;;;;