在物理教学中如何把复杂问题简单化.doc

在物理教学中如何把复杂问题简单化 ?我们在高中物理教学中，经常遇到一些复杂的物理理论和问题，。把复杂问题简单化是一种重要的物理方法，我觉得应注意以下几点： 1先给学生总结一些模型，或者给他们一些结论，当然，要带他们推导一次，让他们理解是如何得到的 2对这些模型和结论进行练习? 3复杂的问题不过是由简单问题综合在一起的罢了 4把复杂问题肢解，是一个好老师必需具有的技巧。 在物理教学中，借助各种模型，把抽象问题具体化，把复杂问题简单化，能使得物理问题便于理解和接受。基于此我对“等时圆”规律和应用阐述如下： 一、何谓“等时圆” 如图1所示，ad、bd、cd是竖直面内三根固定的光滑细杆，a、b、c、d位于同一圆周上，a点为圆周的最高点，d点为最低点。每根杆上都套有一个小滑环（图中未画出），三个滑环分别从a、b、c处释放（初速为0），用t1、t2、t3依次表示各滑环到达d所用的时间，则（ ） A.t1t2t3 B.t1t2t3 C.t3t1t2 D.t1=t2=t3 解析：选任一杆上的环为研究对象，受力分析并建立坐标如图所示，设圆半径为R，由牛顿第二定律得， ① 再由几何关系，细杆长度 ② 设下滑时间为，则 ③ 由以上三式得， 可见下滑时间与细杆倾角无关，所以D正确。由此题