几个和第几个教案.doc

教学设计方案 课题 几个和第几个 一、教学目标： 认知目标：1、知道几个和第几个的意义。 2、会书写序数。 3、能根据不同的情况来排序。 能力目标：1、培养学生自主探索能力。 2、培养合作交流意识。 3、培养学生发散思维。 二、教 学 过 程 一、导入阶段 师：现在老师要带小朋友到冷饮店去买冰淇淋，你们愿意吗？ 2.问：一共有几个小朋友排队买冰淇淋？XX同学排在第几个？ 3.第一个小朋友买好冰淇淋走了，现在谁排在第一个？谁排在最后一个？ 请几名学生上台做“演员”，排队买冰淇淋。 其余学生做观众，手中拿好数卡。（学生举起数字卡片表示） 二、探究阶段 探究（一）：几个与第几个 1、认识序数 一共有几个小朋友在排队？xxx排在第几个？（板书1.） 问：几个和第几个有什么区别？ 反馈、小结：几个表示事物的多少，第几个表示事物的次序，用以表示事物次序的数叫做序数。 2、书写序数 观察：老师写的这些序数有什么特点？（在右下角有小圆点） 小结：写序数时要注意什么？ 1. 3. 8. 3、巩固区分几个和第几个： （1）数一数这排有几位小朋友，指一指第三个小朋友。 （2）数一数这里有几朵花，指一指第5朵花 （3）数一数这里有几个苹果，指一指第4个苹果 （4）数一数这里有几本书，指一指第6本书 探究（二）：序数的运用 根据图画编排次序 （1） ( ) ( ) ( ) ( ) （2） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （3） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 通过练习，即训练了学生的逻辑思维，又能熟练运用序数。 探究（三）序数是不变的吗？ 通过练习和讨论，让学生知道，方向改变了，序数也就变化了。 按要求指出图形 从左往右数第4个 从右往左数第4个 看图填空 （1）  = 1 \* GB3 ① 一共有（ ）只动物。  = 2 \* GB3 ② 从左边数起： 第□个 从右数起, 第□个 三、课堂作业：