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教育心理学、新课改试题.doc
1．西方第一本《教育心理学》出版于 （ A）
A、1903年 B、1913年 C、1914年 D、1900年
2．心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（ C ）
A、2至7岁 B、11至15岁 C、7至11岁 D、0至2岁
3．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是（ B ）
A、场依存性 B、场独立性 C、冲动型 D、沉思型
4．提出认知结构学习论的心理学家是 （ B）
A、奥苏伯尔 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克
5．学习效率和动机水平之间存在 （ C ）
A、线性关系 B、正U型关系 C、倒U型关系 D、平行关系
6．掌握学习要求学生达到完成 （ D ）
A、70% B、90% C、70—80% D、80—90%
7．“信息加工学习论”??提出者是 （ D ）
A、加里培林 B、罗杰斯 C、马斯洛 D、加涅
8．让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于 （ B ）
A、愉快教学 B、个别化教学 C、情境教学 D、理想化教学
9．遗忘曲线表明遗忘的进程是 （ B ）
A、前后一样 B、先快后慢 C、先慢后快 D、没有规律
10．变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是 （ C ）
A、变化 B、改变 C、变式 D、突出
11．马斯洛的需要层次论把认知与审美列入 （ B ）
A、安全需要 B、自我实现需要 C、归属与爱的需要 D、生理需要
12．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于 （ D ）
A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习
13．先行组织者技术常用于 （ B ）
A、发现学习 B、接受学习 C、个别化教学 D、掌握学习
14．掌握学习的提出是由心理学家 （ C ）
A、加涅 B、奥苏伯尔 C、布鲁姆 D、布鲁纳
15．形状知觉形成的关键期是 （ C ）
A、2岁 B、4—5岁 C、4岁 D、6岁
16．“榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论是 （ D ）
A、强化说 B、认知失调论 C、从众说 D、观察学习理论
17．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格 （ B ）
A、场依存性 B、场独立性 C、冲动型 D、沉思型
18．心理定势对解决问题具有 （ C ）
A、积极作用 B、消极作用 C、既有积极也有消极作用 D、没有作用
19．维果茨基的最近发展区是指 （ C ）
A、最新获得的能力 B、超出目前水平的能力
C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差距
D、需要在下一发展阶段掌握的能力
20．学生学习直角三角形，这种学习属于 （ C ）
A、词汇学
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