小学三年级学生数学阅读能力调查问卷及分析.docVIP

小学三年级学生数学阅读能力调查问卷及分析 一、调查对象： 哈达阳小学三年级（2）班学生四个班共45人，接受测试和问卷调查的45人，所占比例为100%；发放试卷和问卷45份，收回45份，回收率100%。在自然状态下进行学生的自测与问卷调查，调查获取的信息客观、真实、可靠，基本能反映我校三年级学生数学教材阅读能力的现状和水平。 二、学生情况分析： 我校使用的是人教课标系列教材，该套教材与原来通用的义务教育教材有所不同，教材中增设了大量的插图，包括情境性插图、实物图、示意图、表格图、线段图、几何图等，它能配合数学学科的特点进行思想教育，能沟通数学与社会、自然科学的联系，能沟通数学与生活的联系，让学生知晓“生活中处处充满着数学”。同时又能使抽象的基础知识、基本原理“外化”、“物化”，渗透数形结合的数学思想方法。从而帮助学生增强感知、建立表象、培养形象记忆，促使形象思维与抽象思维互助互补，和谐发展。 三年级的大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.?基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨；同时，学生的有意注意时间较短，不能持久，针对这一特点，我们应在平时教学中，注意利用课本习题及插图，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，使其进入和保持最佳学习的状态。 三、调查材料：??????????????????? 1、平时的数学课堂学习中阅读教材的专门时间（??） A、几乎没有????????B、较少???????????C、较多 2、你在课后阅读数学课本吗？（??） A、几乎不阅读??????B、较少阅读???????C、经常阅读 3、你阅读数学课外书吗？（包括参考书、数学普及读物、数学故事等）（??） A、几乎没有????????B、较少???????????C、较多 4、你对阅读数学材料的态度是（??） A、不喜欢??????????B、无所谓??????????C、喜欢 5、当你自己独立阅读一段数学材料（课本上的）后，一般能理解材料的（??） A、大部分都理解了??????B、理解一半?????C、理解 6、你对自己经常采用的阅读方式是否满意？（??） A、不满意??????????B、没感觉??????????C、满意 7、阅读材料时，你是否先浏览，以对任务难度有一个总体把握？（??） A、不是????????????B、有时候是????????C、一般情况是 8、阅读数学文字题时，你会用你自己的话表述吗？（??） A、很少用????????B、有时用???????C、经常用 9、你在阅读时，是否重点处画线？（??） A、很少这样????????B、有时这样????????C、经常这样 10、你在阅读遇到困难时，采取以下哪种方法？（??） A、放弃????????C、问老师 ????????四、小学生数学教材阅读能力自测情况调查问卷统计表 ?年级：三年级　　　统计人：张欣欣　 发卷数：31份??????收卷数：31份 选 项 题 号ABC120.26%39.02%32.20%231.34%47.33%16.63%339.87%52.88%5.76%416.20%40.30%4.69%53.20%70.58%21.32%652.88%13.22%12.37%73.00%39.02%28.57%846.70%41.36%9.38%959.70%40.30%0103.00%39.02%28.57%? 五、测试分析： 1、多数学生能正确地评价自己阅读数学教材能力及理解题意的水平，自信心足。调查中，大多数同学认为容易读懂课本中的题意、新课情境性插图和练习性插图等。但也有一部分认为数学文字题太难。 2、调查中发现，教师对课本内容的重视程度和为学生阅读的方法指导不一致。 3、学生对教材的阅读持比较重视的态度。通过测试和问卷调查。 4、学生读图、识图、用图、理解图意、题意的能力有待加强。 5、从测试和问卷调查分析，影响学生答题情况与学生学习正向因素主要有： （1）教学题意的阅读是学生学习、特别是预习过程的重要帮助。 （2）能有效促进学生主动学习，在培养学生终身学习能力方面有着举足轻重的作用。 （3）学生全面观察、有效分析、正确得到结论和形成完美结果的过程是阅读教材能力的指导方向。 （4）学生对简单的图形和直接从图中读出结论的图形的正确率比较高，这是由于小学生的思维更依赖直观形象。 （5）已有的知识掌握情况，对文字的意义理