指南背景下的语言教育讲解.ppt

指南背景下的语言教育系列讲座一;讲座流程;;指南语言学习与发展目标;;;;;;;梳理一下重点：;语言活动的内容与形式;语言文学教育活动;文学作品学习活动的组织;;;导入部分： 图片--这是哪里？是什么样子？ 基本部分： 分段听故事，体验作品情感，学说故事对话。 1.故事有谁？发生了什么事？ 2.狐狸怎么骗公鸡的？为什么要这么说？ 3.猫和画眉鸟是怎么救公鸡的？为什么要救？ 4.讨论与互动：救公鸡最合理的方法/救公鸡 结束部分 互动：狐狸又来了/陌生人来了。 ;诗歌教学活动的组织;导入部分 出示蜗牛“如果让你牵一只蜗牛去散步，你会怎么做？为什么？” 基本部分： 分段欣赏诗歌，借助图片感受心情变化。 1.我牵蜗牛去散步时，我的表现是什么？ 2.蜗牛有什么反应？ 3.后来发生了什么奇妙的事情？我的心情怎么样？ 4.图片演示主人公心情变化 伴随音乐，体验我在“花园里”的幸福感受。 讨论分析：为什么我以前没有过这种体会呢？（对比分析我心情变化的原因） 完整欣赏散文诗，感受美好的心境会让生活变得美好。 交流：上帝为什么让我牵一只蜗牛去散步？ 结束部分： 再次完整欣赏散文诗，互动：我和蜗牛去散步;《太阳和月亮》;讲述活动的设计与组织;;导入部分：出示小鸡出壳图片：小鸡怎么来？ 基本部分： 感知图片内容，理解故事线索与情节。 1、出示图1、6： 这是谁？要做什么？发生了什么事？ 2、出示图2、3、4、5： 小老鼠想做什么？结果呢？大象做了什么？为什么？ 引进新的讲述经验：出示对话框，小云朵里会说些什么话？它还可以放在那幅图里？说了什么？ 结束部分： 运用新经验，完整讲述故事。;阅读活动的设计与组织;例《我的幸运一天》..\..\观摩课\我的幸运一天.ppt;讲述与谈话;谈话活动关注要点：;话 题;组织要点;2、准备丰富的材料（实物、图片、多媒体动画等）;《我长大了》 照片（影集） 摇篮（图片） 小时侯的衣服，玩具，尿布，鞋子，手印，脚印 从小到大的作品;练习： 设计谈话活动《我长大了》;3、变换生???有趣的方式和情境，不断调动幼儿的生活经验，激发幼儿谈的兴趣。 注意： 避免同一个问题谈的时间过 长 避免呆板的长时间的一问一答的谈话方式 可以采用集体谈话、小组谈、结伴交谈等方式。;4、引导幼儿关注倾听者的反馈，并学会用解释等方式来修补谈话;游戏内容与组织;;顶 锅 盖;上好一节语言课;;;;;;幼儿方面;活动设计;;;;;;温馨提示;;;