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姜堰市克强学校导学案——七年级数学 2011~2012学年度第一学期 PAGE  PAGE 24 课题：6.4平行 主备：宋海明 一．学习目标： 1．熟知平行线的定义，并会用符号表示两条直线互相平行。 A B C D a b 2．会用直尺和三角尺画平行线，并熟知平行线的性质。 3．进一步培养动手能力。 二．自主、合作、导学： 活动一：（走进课本） 右图中两条直线的位置关系式 。 A B C. D. 可以记作 或者 。 总结： 叫平行线。 活动二：（走进课本） 议一议：如图， ⑴经过点能画几条与直线平行的直线？ ⑵经过点能画一条与直线平行的直线， 它与⑴中所画的直线平行吗？ ⑶通过画图，你发现了什么？ 总结：（平行线性质） 。 。 ???动三： 用如图所示的方法将圆柱切开，所得的截面中有没有互相平行的线段？若有，请写出来。 活动四： ⑴在如图所示的方格纸上，画DE∥AB，EF∥BC； 用量角器测量一下，看看你的结论是否正确？ ⑵∠ABC与∠DEF的大小有什么关系？ 活动五： ⑴按要求作图： ①在在边上取中点，过画的平行线交于点； ②在的边上顺次取三等分点，分别过作的平行线，交于点。 ⑵量出的长，量出的长，你有什么发现？ 三．小组合作总结： 四．课堂练习：（另附） 五．拓展延伸： 如图，在同一平面内，一组互相平行的直线共n条（n为大于1的正整数），它们和两条平行线a、b相交，构成若干个“#”字形，设构成的“#”字形个数为x,请填写下表： ………………………… n2345…… nx六．反思： 课题：6.4平行 课堂练习： ⒈下列说法中，错误的是 （ ） A.直线a∥b，若c与a相交，则b与c也相交 B.直线a与b相交，c与a相交，则b∥c C.直线a∥b，b∥c,则a∥c D.直线AB与CD平行，则AB上所有点都在CD同侧 ⒉下列说法中，正确的个数是 （ ） ①两条不相交的直线是平行线； ②过一点有且只有一条直线与已知直线平行； ③同一平面内的三条直线，它们的交点个数可能是0或1或2或3； ④在同一平面内，和第三条直线都不相交的两条直线平行； ⑤过两条相交直线外一点A，能作一直线m与这两条直线都平行； ⑥在同一平面内不相交的两条射线必平行。 A、1个　　　　B、2个　　　　C、3个　　　　D、4个 ⒊如图所示：EF//AB，FC//AB，则点E、C、F在一条直线上。 理由是： . 。 ⒋在同一平面内，直线1与2满足下列条件，写出其对应的位置关系： （1）1与2 没有公共点，则1与2 ； （2）1与2有且只有一个公共点，则1与2 ； （3）1与2有两个公共点，则1与2 。 课题：6.5垂直 一．学习目标： 1.在具体情境中体会两条互相垂直的直线，并会用符号表示两直线垂直。 2.会画垂线，并在操作中熟知垂线的性质。 3.体会数学在生活的魅力。 二．自主、合作、导学： 活动一：（走进课本） 1.找出教室里互相垂直的线。 2.想一想：互相垂直的两条直线形成的四个角有什么特征？ 3.如果知道两条直线相交形成的角是，我们能说这两条直线垂直吗？ 做一做：利用三角尺或直尺画两条互相垂直的直线，并用字母把它记录下来，你有几种记法？垂足是什么？ 活动二：（走进课本） . . 1、如左图，过直线AB外一点P作垂线，你能作几条？你可以得出什么结论? B A .P A B .P 2、如右图，连接AP、BP，并过点P作直线AB的垂线，比较你所作的三条线段，哪一条最短？你又可以得出什么结论? 结论：（垂线性质） 。 。 A B D C E O 活动三： 如图,直线AB、CD相交于点O,OE⊥AB于O,∠COE=55°,求∠BOD的度数。 活动四： A C O B D 如图,将一副三角板叠放在一起,使直角的顶点重合于点O,则∠AOB+∠DOC等于多少度？为