文明礼仪评比细则文明礼评比细则.doc

北师大蚌埠附校小学生文明礼仪行为规范考核表 班级： 周（月）考核等第： 考核 领域考核 内容考核标准等级评定（ＡＢＣ三等）ABC总评 学校 生活 礼仪形象校服整洁、佩戴好红领巾。? ???仪表整洁、发式符合学生身份，形象端庄大方? ??课堂做好课前准备???遵守课堂纪律???集会集合快、静、齐，退场听从指挥，文明有序???升国旗能肃立行礼，唱国歌严肃认真???遵守会场秩序，举止文明???集体外出活动听从指挥，遵守时间???交往见到老师和客人能主动用英文问好、行队礼，能恰当使用礼貌用语 （请、谢谢、您好、等）不说脏话。??? ?进入老师办公室先轻敲门再报告，得到允许后方可进入??? ?课间不大声喧哗，不追逐打闹，玩文明健康游戏、便后冲厕。??? ?上下楼梯做到右上左下，学会礼让???与人交谈使用礼貌语言，与人谈话要轻声慢语，不插话、不不打断别人讲话??? ?未经许可不乱动别人东西；不背地非议他人???随时表达谢意；乐于助人??? 家庭 生活 礼仪起居按时作息，早起早睡，熄灯铃响后不再说话????个人物品整理好，不乱丢乱放???做好个人仪容仪表的清洁卫生???就餐餐前洗手、不挑食，不浪费食物???就餐时遵守秩序排队不讲话不加塞，不敲打餐具。???用餐时不交头接耳、不浪费、坐姿自然、背直立。用餐后能将残留倒入规定桶内，将餐具轻放到指定地点。??? ?交往对父母、长辈使用准确礼貌的称呼???到家人房间先轻敲门，同意后方可进入；不乱翻家人东西??? ?出门主动向家长说再见，回家主动和家长打招呼???孝敬长辈，逢年过节向长辈问候、祝福，牢记父母的生日??? ?参与家务劳动，积极帮助父母做力所能及的家务???待客有礼貌地问候客人并迎送客人???社会 公共生活 礼仪着装根据场合穿着得体????交通注意交通安全，遵守交通规则???主动给老人、残疾人及有需要的人以帮助???遵守公共秩序，爱护公共设施，保持公共场所卫生???场所观看电影或演出做文明观众????在图书馆、阅览室等场所爱护设施、遵守规则???购物遵守商场购物规定，对售货员使用礼貌用语???交往遵守公共秩序，不在公共场合大声喧哗，对人有礼貌??? ?与人交谈神情专注，耐心倾听别人说话???与人相约，要守时守信??? 班级自主管理考核标准 为了更好的提高学生的自我管理能力，培养学生自主管理意识，推进班级自主管理，现制定班级自主管理考核标准： A类标准： 能有效布置好班级自主发展评比栏，班级自主发展评比栏要做到操作性强，有一定的美观性，并且能将自主发展评比栏投入每日的使用中去。 能有效指导学生制定好个人自主发展计划，个人自主发展计划包括周计划和月计划，能指导学生根据个人的特殊性制定计划。 学生的个人自主发展计划能美观地布置在班级内，体现班级特色。 班主任能根据班级特色制定好班级自主管理计划，并且布置张贴在班级内。 班主任能根据班级常规管理，每月德育主题或者雏鹰争章的内容有效开展自主发展评价课。 每天都能坚持上好班检课，并能利用班检课等时间指导学生开展评价活动。 通过班级自主管理后，班级学生的自主性得到了一定的提高，能做到老师不在时进行自我管理，如可以执行无老师带班就餐，无老师带班课外活动，无老师带班回寝室等。班级自主管理取得成效。 B类标准： 能布置好班级自主发展评比栏，但是操作性或者美观性欠缺。 能指导学生制定好自主发展周计划和月计划，但计划制定过于笼统，没有根据学生个人特殊性而制定 班主任制定好班级自主发展计划并能张贴在班级。但计划不连贯，不系统。 班主任能根据班级常规管理、每月德育主题或者雏鹰争章的内容有效开展自主发展评价课。 班主任能利用班检课等时间指导学生开展评价活动，但没有每天都进行。 班级自主管理取得的成效不明显，尚停留在评价阶段，学生自主性未得到明显提高。 C类标准： 能布置好班级自主发展评比栏，但操作性不强，学生无法将自己的进步体现到评比栏中，对学生的激励作用不强。 学生自主发展计划只有月计划没有周计划，或