评价一堂课是否高效的三个必要维度.pdfVIP

前沿视角·本月话题 评价一堂课是否高效的三个必要维度 □南宁市新民中学　张忠飞 【摘　要】教育教学的最主要、最关键的阵地就是我们的教 效利用，学生思维品质的训练与强化程度才是衡量一堂好课的 学课堂，追求高质量的教学课堂成为了大家共同的教育诉求。那 另两个必要因素。 么，什么是高质量的课堂呢？好课的标准是什么？要促成一堂高 二、关注时间的科学分配与高效利用，是充实课堂与突出 效的课堂需要突出哪些维度？针对这些问题，作者深思的前提 重点的安全保障 下，结合南宁市韦天香老师课例研究《摩擦力》一节的教学设计与 案例一：南宁市 韦薇老师《带电粒子在磁场中的运动》 反思，以及南宁市韦薇老师《带电粒子在磁场中的运动》一课， 时间 教师行为 学生行为 设计意图 3 分钟 复习： 倾听、思考 复习 谈谈评价一堂课高效的三个必要维度，且尝试为一堂高效课堂 1．洛仑磁力及分析 设知识铺垫 建模。 2．由受力情况，讨论运动情况 引入课题 【关键词】课堂 高效 维度 3 分钟 提 问：带 电 粒 子 在 磁 场 中 的 思 考 ——力 与 明确运动的分类及具 【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 运 动 是 直 线 运 动 还 是 曲线 运 运动的关系 体条件，促使学生关 【文章编号】0450-9889（2015）01B-0004-04 动？——引入课题 注运动与力的联系 实验研究问题，分析实验设备： 学 生 讨 论、思 引导学生分析所需 6 分钟 1．需 要 不 同 速 率 的 带 电 粒 考 的实验装置 教育家杨福家院士强调，优秀的教育必须营造一个有利于 子——电子枪 学生创新思维发展的环境，学生的头脑不是一个应被填满的容 2．需要匀强磁场——学生提案 （永磁体） 器，而是一支需要点燃的火把。学校教育更应注重创设学习环 3．通电导线（教师以课本为例 境和氛围，让学生知道怎样做人，领悟如何思考，学生日后才能 讲解“励磁线圈”） 4．要看到带电粒子的运动—— 握有创新的钥匙，自己会开门，自己会开创新天地。 玻璃泡 教育教学的最主要、最关键的阵地是我们的教学课堂， 6 分钟 观看实验视频 学生观看视频 观察实验现象 鼓励、提醒学生学会做实验记录 倾听 关注学生习惯养成 追求高质量的教学课堂成为了大家共同的教育诉求。那么，什 4 分钟 多媒体展示： 回答问题并提 透 析 观 察 所 得，并 么是高质量的课堂呢？课堂高效的标准是什么？一百个人会有 问题 1：…… 出自己的猜想 提出猜想 一百种看法。作者深思之后，结合南宁市韦天香老师课例研究