琥珀一案三单.docVIP

《琥珀》导学案 授课 年级六一班学科语 文课题《琥珀》任课教师课型发现生成课 问题解决课课时 2课时 教材 分析《琥珀》是德国作家柏吉尔写的一篇说明文，也叫科学小品。作者用活泼、通俗易懂的文笔，发挥充分合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了它在科学上的价值。 教 学 目 标知识与技能： 1、学会“蜘、蛛”等四个生字。2、认读并理解“琥珀、飒飒、拂拭、黏稠 推测松脂”等词语。3、流利、有感情地朗读课文， 过程与方法： 关注学生的感受和体验，鼓励学生个性化阅读。让学生在进行充分阅读基础上，说出自己对文章的感受，就文章内容发表见解。 情感态度与价值观： 通过本课的学习，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，树立热爱科学的情感，培养学生的科学精神和探索精神。重点 难点1、理解课文内容，理清文章的叙述顺序。 2、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 3．体会科学家合理想象的依据。教学 方法1、“六字”读书法：通过读、画、写、记、练、思的方式在读文时进行批注，总结归纳。2、质疑点拨法：采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章蕴含的深层意义。教学 准备教师准备：《问题导读评价单》、《问题生成评价单》《问题训练评价单》教材、演示文稿等。 学生准备：预习学习内容，搜集相关