确定位置的教学设计与反思.docVIP

《确定位置》教学设计与反思 学科：数 学 班级：四、二班 教师：田 密 教学内容 教科书第45页、46页例1、例2，课堂活动第1题及练习九1，2题。 教学目标 1.能在具体情景中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。 2.培养学生的抽象概括能力，发展学生的方向感和空间观念。 3.感受数学与现实生活的联系，能运用所学知识解决 HYPERLINK / 一些简单的实际问题，从中获得价值体验和成功体验。 教具学具 多媒体课件、方格纸。 教学过程  HYPERLINK / 一、创设情景，激趣导入（3） 1.介绍自己的位置〈2〉 教师：今天，老师给大家带来了 HYPERLINK / 一群小伙伴，（课件出示主题图）想和他们成为好朋友吗？ 教师：哪位同学能给他们介绍 HYPERLINK / 一下自己的位置？ 学生可能用前、后、左、右等方位词或第几组第几排来介绍自己的位置。 教师：真不错，同学们用不同的方式介绍了自己的位置，但是老师特别注意到有的同学用第几组第几排这种方式介绍位置，其余同学能继续用这种方式来向你的同桌介绍自己的位置吗？ 学生用第几组第几排向自己的同桌介绍自己的位置。 2.揭示课题〈1〉 教师：这节课我们就在同学们已经学过的这些知识的基础上继续探讨确定位置。 （教师板书课题：确定位置） 〔反思〕：利用学生已有的生活经验和知识