现代教育技术-重庆师范大学-数学学院.doc

 PAGE 7 课 程 教 学 大 纲 (理论课) 课 程 名 称： 现代教育技术 适 用 专 业： 数学与应用数学 课 程 类 别： 专业选修课 制 订 时 间： 2006年9月 数学与计算机科学学院 制 《现代教育技术》课程教学大纲 （2002年制订，2006年制订） 一、课程代码：0011301903 二、课程类别：专业选修课 三、预修课程：计算机文化基础、教育学、教育心理学 四、学　 分： 3学分 五、学 时：90学时（理论课54学时，实验36学时） 六、课程概述： 本课程是在学完了《计算机文化基础》和《教育学》、《教育心理学》等课程以后开设的一门多媒体课件制作课程。在本课程中不再对教育学理论和教育心理学理论进行重复学习，教学中删除了教育学和教育心理学中的少部分内容，着重针对数学与应用数学专业的学生特点和数学专业对多媒体课件的制作要求开设的一门针对性很强的多媒体制作课程。 本课程主要由三大内容组成： 1．图像的平面处理和制作。以功能强大的Photoshop为制作平台对二维图片进行处理，教会学生对图片的加工、处理和合成。特别在数码相机的时代，这块内容十分重要。 2．平面动画设计和制作。以流行的Flash为制作平台，解决中学多媒体课件中经常用到的动画，特别强调了数学专题方面的动画制作，解决了Powerpoint幻灯片与Flash电影文件之间的链接问题。 3．多媒体课件制作。以传统的Authorware作为开发平台，让学生比较全面地掌握多媒体课件制作的多种方法。 学生通常许多实践过程和课题设计循序渐进地学习多媒体课件制作的全过程，掌握了多媒体课件的基本制作方法，为以后的数学教育打下了良好的基础。 七、教学目的： 本课程从最实际出发，理论联系实际，做到理论教学与实践教学内容的一致性，让学生感觉到听一次课有收获、上一次机上了一个台阶，做到因材施教，在现有教学条件下追求最大的教育效率和最好的教学效果，最终要让同学们能够制作出自己的多媒体课件。这是本课件的教学目的。 八、学时分配表 教学内容(章)理论学时实验学时习题课其它备注第一章photoshop二维图像处理2416总学时第一节、复习与介绍3一共24理论学时，16实验学时。选讲第二节、photoshop的介绍3第三节、photoshop基本概念和操作32第四节、图像处理63第五节、图层操作33第六节、图层样式和滤镜13第七节、蒙版操作22第八节、通道操作与图像合成33第二章Flash动画制作1510总学时第一节、Flash动画基础32一共15理论学时，10实验学时。第二节、声音的处理32第三节、动画规划和设计32第四节、特技效果设计与效果处理32选讲第五节、FLASH动画制作32第三章Authorware多媒体课件制作1510总学时第一节、Authorware的介绍和入门32一共15理论学时，10实验学时。第二节、交互图标54第三节、判断、框架、导航和特效42选讲第四节、多媒体课件的设计32选讲九、教学基本内容： 第一章photoshop二维图像处理 教学要求： 本部分教学内容的目的是为了达到对平面图像的处理。要求掌握Photoshop最常用的工具，重点放在选区操作、图层操作、蒙版处理、通道操作上，最终能实现图片的处理与合成。通过本课程的学习，学生应该着重熟悉了解基本工具的使用，教学难点放在选区、图层、蒙版和通道处理上。经过36学时的亲手实践操作，学生最终能学会对多幅图像的合成与处理。 教学内容（24学时）： 第一节、复习与介绍（3学时） 1、复习计算机应用基础中的重点。 2、说明本课程的要求。 3、介绍记忆原理和重述的学习方法。 4、本课程对学生的承诺。 本节要点：从记忆原理和学习的方法出发，要求学生严格按照学习的方法学习，才能保证最好的记忆原则，以高效率地学习和生活。这样才能向学生保证：只要同学们能够保证每天遵循重述的学习方法，教师就能保证学生每上一次课有收获，每上一次机感觉学生自己上了一级台阶。 第二节、photoshop的介绍（3学时） 1、图片的各种类型与比较。 2、图片文件的字节数的计算。 3、各种设备的分辨率的概念和定义。 4、图片文件和类型与文件的大小。 本节要点：1、不同类型的图片文件的比较。2、像素点能够表示的颜色各类可以用颜色各类来表示，也可以用二进制位来表示，着重强调二进制位表达像素点颜色的计算方式。3