用新教育理念指导小学语文教学 (2).doc

用新教育的理念指导小学语文教学 随县环潭涢水学校：周银水 内容摘要：语文教学是小学教学的主要课程，怎样培养的提高学生的学习积极性是小学语文老师思考的一个课题。近几年，上课只要讲，就有可能被认为有“灌”的嫌疑，这主要是受传统教学模式的影响，由于应试教育的流弊,加之教育思想的陈旧,教学方法单一,教学手段落后,目前小学课堂教学较为普遍地、程度不同地陷入“教师累、学生苦、效率低”的困境。长期以来，小学语文教学中存在着许多弊端，如教师讲授多，学生思考少；师生一问一答多，学生探讨研究少；强求一致多，发展个性少；死记硬背多，鼓励创新少。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于人才的培养。作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出新教育的理念。本文试从新教育的角度来浅谈语文课堂教学策略。 关键词 ： 新教育?? 指导? 语文教学? 一、小学语文教学要为学生的一切 语文课堂教学是老师的教与学生学的统一，这种统一的实质是师生之间，学生与学生之间的共同学习。所以新教育提出：为了一切的人，为了人的一切，教育的目的本来就是为了人的发展，那我们要让全体学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面、主动的发展。首先。针对全体学生都能够得到发展，小学语文教学，从备课到教学、辅导、检测等方面，为学习成绩处于上中下的学生设置不同的教学目标，课堂时间也尽量分配给学困生。为了让每个学生级能得到人面的发展，小学语文教学中在关注智育的同时，也应该着力关注德育、美育等，通过课堂教学来渗透德育、体育、美育等，在对课文的教学过程中，经常性地结合具体人物、事例和情境，突出对学生进行德育、体育、美育方面的教育。随着时代的发展在语文教学中也关注小学生的心理教育，培养小学生的心理能力，提升他们的心理素质。让他们更好地适应时代的发展。正如学校大力提倡的：为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生的。 时代呼唤新教育，新教育呼唤新人才，而新人才的培养关键在于教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。新世纪的人才,不仅要有较全面的素质结构，更需要具备新的活力，以承担知识创新的重任，适应知识经济社会的需要。这就对培养人才的学校教学——尤其是基础教学提出了挑战。而语文学科的课堂教学，由于学科特点和功能，决定了它对培养学生具有得天独厚的作用。 二、新教育要求小学语文要教给学生一生有用的东西。 当今的社会都是以成败论英雄；对于小学生来说是以分数论英雄的，在学校老师看的是学生的分数，回去后家人也是问的分数，上级有关部门主要也通过教学质量的优劣对学校论资排位的。其实我们都知道学生的分数高并不一定能力强，高分不代表高能。新教育实验行动方案的关键是：教给学生一生真正有用的东西。 　? 小学语文课是以培养和发展学生兴趣、能力与特长为目的的一门课程。要在语文教学过程中培育学生的能力。 　　1、激发学生的个性张扬，不要让学生的主体性丢失。 ??? 动机是行动的诱因，兴趣是最好的老师。语文课可以从学生感兴趣的各种语文问题入手，通过一系列活动，激发学生的探索兴趣。如在小学中高年级开展语文游艺宫、相声表演会、语文联谊会、十分钟演讲、等，都是学生感兴趣的活动。这样的活动可以适时地开展。学生就会不断地充实自己，学生的能力就会持续发展。 ??? 老师讲课是培养好奇心和兴趣的重要手段。老师们在课堂和教学中应把培养学生的好奇心和兴趣作为重点。语文课是建立在学生的自我意识、主动探索的基础之上的，学生认识活动的强度和力度比单纯接受知识大得多。在这样的活动中，学生会逐渐地形成主动学习的心理倾向。要端正学生主动探索的学习态度，可以从以下三方面着手。 让学生查找资料、自我准备。　　 让学生充分表现、自我发挥。每个学生都有自我表现、自我发挥的欲望 让学生勤于总结、自我评价。 　　 2、质疑问难，让学生主动探索。 ??? 语文课教学强调群体间的经验交流，相互启发，使之产生更强的探索愿望，形成自信、自强的精神。同时，同伴之间的交流还使学生逐渐改变以自我为中心的态度，养成能容纳不同意见的习惯，从而使自信和谦虚有机结合起来。 　也许有人认为，主动探索的学习只适合于高年级学生，不适合低年级的学生。其实，这是一种保守的看法。叶圣陶先生曾提出：从小学一年级起，就要鼓励孩子们学习，在课堂之外学习，锻炼观察的本领、思考的本领、创造的本领……所以，通过语文课，可以从小培养学生独立探索、主动求知的态度和习惯，培养学生的创造潜能。要充分体现学生的主体地位。既要给学生充分的动手、动脑的时间，又要给学生充分的交流、讨论的空间。让学生在活动的过程中学习语文，在学习语文的过程中开展活动。这样，把语文课与学生的生活实际以及语文教学的实际紧密结合，语文课才能真正成为语文学科教学的补充和延伸，学生的创造力在语文活动课中才能更好地得到培养和发挥，从而实