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用新教育的理念指导小学语文教学
随县环潭涢水学校:周银水
内容摘要:语文教学是小学教学的主要课程,怎样培养的提高学生的学习积极性是小学语文老师思考的一个课题。近几年,上课只要讲,就有可能被认为有“灌”的嫌疑,这主要是受传统教学模式的影响,由于应试教育的流弊,加之教育思想的陈旧,教学方法单一,教学手段落后,目前小学课堂教学较为普遍地、程度不同地陷入“教师累、学生苦、效率低”的困境。长期以来,小学语文教学中存在着许多弊端,如教师讲授多,学生思考少;师生一问一答多,学生探讨研究少;强求一致多,发展个性少;死记硬背多,鼓励创新少。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能,不利于人才的培养。作为教师,应该充分地正视和严肃地对待这一问题,要在课堂教学中突出新教育的理念。本文试从新教育的角度来浅谈语文课堂教学策略。
关键词 : 新教育?? 指导? 语文教学?
一、小学语文教学要为学生的一切
语文课堂教学是老师的教与学生学的统一,这种统一的实质是师生之间,学生与学生之间的共同学习。所以新教育提出:为了一切的人,为了人的一切,教育的目的本来就是为了人的发展,那我们要让全体学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面、主动的发展。首先。针对全体学生都能够得到发展,小学语文教学,从备课到教学、辅导、检测等方面,为学习成绩处于上中下的学生设置不同的教学目标,课堂时间也尽量分配给学困生。为了让每个学生级能得到人面的发展,小学语文教学中在关注智育的同时,也应该着力关注德育、美育等,通过课堂教学来渗透德育、体育、美育等,在对课文的教学过程中,经常性地结合具体人物、事例和情境,突出对学生进行德育、体育、美育方面的教育。随着时代的发展在语文教学中也关注小学生的心理教育,培养小学生的心理能力,提升他们的心理素质。让他们更好地适应时代的发展。正如学校大力提倡的:为了学生的一切,为了一切学生,一切为了学生的。
时代呼唤新教育,新教育呼唤新人才,而新人才的培养关键在于教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。新世纪的人才,不仅要有较全面的素质结构,更需要具备新的活力,以承担知识创新的重任,适应知识经济社会的需要。这就对培养人才的学校教学——尤其是基础教学提出了挑战。而语文学科的课堂教学,由于学科特点和功能,决定了它对培养学生具有得天独厚的作用。
二、新教育要求小学语文要教给学生一生有用的东西。
当今的社会都是以成败论英雄;对于小学生来说是以分数论英雄的,在学校老师看的是学生的分数,回去后家人也是问的分数,上级有关部门主要也通过教学质量的优劣对学校论资排位的。其实我们都知道学生的分数高并不一定能力强,高分不代表高能。新教育实验行动方案的关键是:教给学生一生真正有用的东西。
? 小学语文课是以培养和发展学生兴趣、能力与特长为目的的一门课程。要在语文教学过程中培育学生的能力。
1、激发学生的个性张扬,不要让学生的主体性丢失。
??? 动机是行动的诱因,兴趣是最好的老师。语文课可以从学生感兴趣的各种语文问题入手,通过一系列活动,激发学生的探索兴趣。如在小学中高年级开展语文游艺宫、相声表演会、语文联谊会、十分钟演讲、等,都是学生感兴趣的活动。这样的活动可以适时地开展。学生就会不断地充实自己,学生的能力就会持续发展。
??? 老师讲课是培养好奇心和兴趣的重要手段。老师们在课堂和教学中应把培养学生的好奇心和兴趣作为重点。语文课是建立在学生的自我意识、主动探索的基础之上的,学生认识活动的强度和力度比单纯接受知识大得多。在这样的活动中,学生会逐渐地形成主动学习的心理倾向。要端正学生主动探索的学习态度,可以从以下三方面着手。
让学生查找资料、自我准备。
让学生充分表现、自我发挥。每个学生都有自我表现、自我发挥的欲望
让学生勤于总结、自我评价。
2、质疑问难,让学生主动探索。
??? 语文课教学强调群体间的经验交流,相互启发,使之产生更强的探索愿望,形成自信、自强的精神。同时,同伴之间的交流还使学生逐渐改变以自我为中心的态度,养成能容纳不同意见的习惯,从而使自信和谦虚有机结合起来。
也许有人认为,主动探索的学习只适合于高年级学生,不适合低年级的学生。其实,这是一种保守的看法。叶圣陶先生曾提出:从小学一年级起,就要鼓励孩子们学习,在课堂之外学习,锻炼观察的本领、思考的本领、创造的本领……所以,通过语文课,可以从小培养学生独立探索、主动求知的态度和习惯,培养学生的创造潜能。要充分体现学生的主体地位。既要给学生充分的动手、动脑的时间,又要给学生充分的交流、讨论的空间。让学生在活动的过程中学习语文,在学习语文的过程中开展活动。这样,把语文课与学生的生活实际以及语文教学的实际紧密结合,语文课才能真正成为语文学科教学的补充和延伸,学生的创造力在语文活动课中才能更好地得到培养和发挥,从而实
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