汉语拼音教材解读及教学议汉语拼音教材解读及教学建议.ppt

汉语拼音教材解读及教学建议; 一、“汉语拼音”教材的编排 ;“汉语拼音”每课一般包括5个部分： 1.字母和配合字母教学的情境图、表音表形图； 2.汉语拼音书写内容； 3.音节拼读练习； 4.拼音词和与之相配的插图； 5.有关的拼音词和拼音句练习。;二、对汉语拼音认识;1.给汉语拼音教学一个准确定位。;（1）韵母，24个。发音特点：声音响亮。 单韵母（ 6个）： ɑ o e i u ü（口型不变） 复韵母（ 9个） ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er（口型要变化） 鼻韵母（前鼻韵母5个，后鼻韵母4个） ɑn en in un ün（舌位靠前，声音从鼻腔出） ɑnɡ enɡ onɡ inɡ(舌头后缩，声音从鼻腔出）;2.认识汉语拼音;2.认识汉语拼音; 三、汉语拼音教学建议;（一）正确使用“情境图”“语境歌;操作例谈;操作例谈;（二）拼读音节;（二）拼读音节;3.带调拼音 一是音节数调法。先用声母和基本声调（第一声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下，数到这个音节的声调为止。刚开始学拼音，可以用这个方法。 二是音节定调法。用声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。如bǎo（保），拼音时念b—ɑo→bǎo 三是韵母定调法。用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。如hǔ(虎)，拼音时念h—ǔ—hǔ。这个方法直截了当，儿童拼读比较熟练了便可采用。;（三）学习拼音技巧推荐;趣学复韵母;复韵母操作例谈;巧学鼻韵母;ɑ an e en i n in u un ü ün;（2）声母教学重情境;（3）音节教学重实践;（4）几种激发兴趣的途径;故事激趣：听故事是一年级孩子最感兴趣的事。通过编故事，把知识形象化、趣味化，使其便于记忆，从而激发学生学习的兴趣。 如教学整体认读音节“yi”时，老师给学生讲大y和小i的故事：有一天，大y出去玩，碰到了愁眉苦脸的小i。大y问：“小弟弟，干吗不高兴啊？”小i含着眼泪说：“大哥哥，你不知道，a? o? e三个单韵母能单独给字注音，多神气呀！我是单韵母，今天，我也想给字注音。可是，那些汉字??我前面没声母，不能给他们注音，你说我该怎么办呢？”大y一听，皱起眉头想了想说：“唉，我俩的读音相同，我是声母，我们在一起，不就可以给汉字注音了吗？”于是，他俩就组成了整体认读音节yi。学生在有趣的故事中认识了整体认读音节“yi”，同时，在学习整体认读音节wu? yu等时，可启发学生仿照样子，也来编一个类似的故事，学生的学习兴致一定很高。 ;（4）几种激发兴趣的途径;（4）几种激发兴趣的途径;相信您的智慧能带给孩子无穷的乐趣！