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21生物个体的稳态第2课时(总第3课时)
陡沟中学高一年级生物导学案 时间：2014年9月2日 主备：吴学华 审核：李军平 总第 4 课时
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第二章 HYPERLINK /SoftList.aspx?ClassID=1407ChapterID=2968人体的内环境与稳态（第3课时 水和无机盐平衡调节）
一、学习目标：
1. 描述肾的结构和功能。
2. 理解水和无机盐的调节机制。
二、学习重难点：
1. 水和无机盐的调节机制。
●自主质疑
（一）水和无机盐平衡的维持
1. 水的平衡
（1）人体内水的来源：主要 和少部分来自 。
（2）人体内水的去向： 、 、 和 ，其中主要的排泄器
是 其结构和功能单位是 。
2．盐的平衡
（1）人体内无机盐的来源：主要来自于 。
（2）人体内无机盐的去向：通过 、 和粪便排出。
3．尿液的形成
（1）肾脏的基本结构和功能单位
肾单位 肾小囊
（2）尿液的形成过程看图2-7及右侧第一段文字思考血液与原尿的区别，思考尿液的形成过程？
滤过 、 重吸收和分泌作用
血液→ 原尿 →尿液
血细胞、大分子蛋白质除外
二）水平衡的调节
1．引起调节的因素： 渗透压升高或降低
2．调节中枢： 3．感受器：
4．调节激素：
① 分泌产生的部位： ；② 释放部位： ；
③ 作用部位： ；④ 作用效果：激素增多，重吸收能力 ， 排尿 ；反之，重吸收能力 ，排尿 。
（三）盐平衡的调节
1．调节方式： ；
2．调节激素：
① 分泌部位： ；② 作用部位： ；
③ 作用效果：激素分泌增多会促进对 和 。
（四）失水和失盐的关系
1．失水不一定伴随着失盐，失盐一定伴随着失水；
2．排水和排盐共有的三条途径： 、 、 。
四、学习评价（授课结束后，师生必须作出评价）
自我评价： A、满意（ ） B、比较满意（ ） C、不满意（ ）
教师评价： A、满意（ ） B、比较满意（
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