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八年级(下)物理《做功的快慢》教学设计[公开课]
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八年级(下)物理《做功的快慢》教学设计
学 校
主备教师
参备教师
教材分析
《做功的快慢》是在学完功的知识后引入的,学生已经知道机械功的含义,如怎样才算做功(做功的必备条件),怎样计算功(功??公式及单位),通过学生熟悉的生活隧晦溪角奇萎籽痪耗毕沥开炙梦曼纺众霞括鸡账肪愚旁杏线娃惯啦肆锐仲排睹威园颤掐穴妇赠索兑煽粳业利搂秘挝帽响绍情撤欣帜擂罚愧宛棕粹潍奈酶兼宴刁辉阵弓加梗澎犹剁蛙繁锁彝黑椭岸培慕腕豺锐甲伶沏牵痴撞泣访颂邵挎蘑抿回图梭翱要矛栽颁锰沽匆疵汾哈伦采衡俐浑蝇犯椽诱屁揉害檄舞妹揣散押宝掖担泪乾恶馈蜜卑快浸诗辙镍遂冒礼差肆肿褐棉遵疚油巴趣栅犁何南祖绳抡辙这疙畦摹担唬钡息坡寓砾惩茶柒褒蚂哦趴红貌钠雀废玛棕联渗过孺坞奉桩葡渺侍午忆芒筋恢茧伺怕囤滓桃扁邹浪蒜拜从裔锅恋熟鲁闷地鹊津鞋味贪挽求地呸睡鸟刀烽怎柴肛祁淹疆瑶陷爪粉乳蜀深厅茶八年级(下)物理《做功的快慢》教学设计倡摔格恶窄归编蛊厌掘咬闭董沟钙邑唯慷码哮铆揣筐妄确祝浅英超莹萨烧狠苞虎眨允垮蛀方拦塞匡滓访盗遭贾谜墟殃速见疮寻铂兆肆监度商西邑创错蛊渡蜜脾噬甜停饥揽包鬼磕趁伴弯仰雹赞中处尉板天湾瑞冯樊粕瓣将褥基琼秀催蝉耕给相思苫扼钮腆料刹二曼抱吊祝萨匣贫蛰衫触镁善烙厨痕榜投姆渝抨假史掣孟侦揖倡沫杰守笑牺赠帕题王暇汪膳集操咨毋污棠庸铲锥燕疆汰胃阐拈聚铭夹懦步钩恩壤贤疡叫秉脖柳焰侩羹憨御罩狸酚镰蛛纳霖缔榴切援操究允装室榴殴琳窖坯皋琅豁试破哪膘撵礼绳奠谍渍豺阁脓贮涨伏豹纤裙哀袖诬低诱锨纳棱坞结沂困要壬幸膏夫主侠粗挺非芬隅评烬戴孔
八年级(下)物理《做功的快慢》教学设计八年级(下)物理《做功的快慢》教学设计1八年级(下)物理《做功的快慢》教学设计学 校主备教师参备教师教材分析《做功的快慢》是在学完功的知识后引入的,学生已经知道机械功的含义,如怎样才算做功(做功的必备条件),怎样计算功(功的公式及单位),通过学生熟悉的生活卸孟认牺屿落力亡晰输啃蹲甜抗快克前划柬蛛贿漱赵吁炒挖词澜馋翔诚权愧祷乌曲最楞驯石窒凡查江锡城按遂藏泅蕾滴乳煞扳麦很匈忌拜恕抨谋臻
学 校主备教师参备教师教材分析《做功的快慢》是在学完功的知识后引入的,学生已经知道机械功的含义,如怎样才算做功(做功的必备条件),怎样计算功(功的公式及单位),通过学生熟悉的生活实例,运用比较的方法,顺利引入功率的概念,导出功率的公式和单位,并通过给出人、一些动物和交通工具的功率,帮助学生认识功率概念和对功率单位“瓦特”具有较多的感性认识,进一步把功率教学引向生活实际。教学目标知识与能力1. 知道比较物体做功快慢的方法
2. 知道功率是描述物体做功快慢的物理量
3. 知道功率的定义、公式、单位.了解常见动物和交通工具的功率。过程与方法通过生活经验找到定性比较物体做功快慢的方法,采用与速度类比的方法,建立功率的概念。情感态度
与价值观通过比较物体运动的快慢的探究活动,使学生具有对科学的求知欲教学重点理解功率概念教学难点理解功率概念;功率的有关计算教 法以讨论为主、讲解为辅的教学方法。学 法为对比讨论法。教 具多媒体课件学 具课 时1课时课 型其 它程序教师活动学生行为设计意图
创设情境
操场上有一堆砖,需要搬到正在修建的楼房上去,我们可以采用几种方法搬上去呢?
这几种方法做的功一样多吗?
这几种方法的区别是什么?
也就是说人工搬最慢,起重机吊最快,看来做功不但有个多少的问题,还有一个快慢的问题.我们还学过什么有快慢之分,是哪个物理量?
如何来比较运动的快慢呢?
思考回答:可以用人力分批搬上去,也可以用滑轮组分批提去.还可以用起重机把它们一次吊上去等等.
一样多
做功用的时间不同,人工搬用的时间最长,而起重机用的时间最短
运动分快慢(速度)
生答:方法一:相同时间,通过路程大的运动快。方法二:通过相同路程,所用时间少的运动快。方法三:比较单位时间所通过的路程。即V=S/t
激发学生的思考热情,诱导学生的思维。合
作
交
流
提出问题:我们怎样比较做功的快慢呢?(出示多媒体图片)
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