研课标说教材方案研课标说材方案.docVIP

PAGE  — PAGE 6 — 乌审旗第一中学“学课标、研教材”活动 实施方案 为深入落实《乌审旗中小学“学课标、研教材”活动实施方案的通知》精神，促使教师认真学习课程标准，把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，提高教师们的教学技能，更好的构建高效课堂，全面提高教学质量。特制定本实施方案。 一、指导思想 以《乌审旗中小学“学课标、研教材”活动实施方案的通知》精神为指导，以学习新课程理论、认真钻研课标和教材为载体，以提高教师课堂教学水平，构建高效课堂为重点，以全面提高教学质量为目标，以校本培训为落脚点 ，不断完善培训机制，全 面推进校本教研。 二、活动目标 1.、加强课程标准的学习，领会新课标理念，在新课标理念指导下开展教学工作。 2、引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。 3、强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。 4、注重教学策略研究，围绕课程标准，结合教学内容，选择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。 5 、夯实校本教研，丰富校本教研的内容和形式，促进教师的专业成长。 6、明确教学目标，构建高效课堂模式，全面提升教学质量。 三、工作内容： 1熟悉课程标准：明确任教学科课程的性质与地位、课程的基本理念，理解任教学科课程标准设计思路，熟知学科教学总目标与各阶段教学目标。 2、钻研学科教材：具备本学科教学的基础知识和技能， 研读学科全套教材，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则，熟知任教学科教材的基本内容，把握教材具体的教学目标、要求及教学重点、难点。 3、掌握教材教法：掌握本学科教学的基本方法，提高教师驾驭课堂教学能力，在注重课堂教学实效的同时，侧重体现课改创新，较好地体现课堂教学中的主体性、创新性、民主性和活动性等特点。 4、细化解读课程标准，深入理解课标的要求；以“画知识结构图、说课标说教材、同课异构、写课例分析”为切入点，认真教师深入钻研教材，熟悉本学科教材的所有内容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系，并能够灵活运用教材进行教学。 四、活动周期与模块 活动周期为三年，具体为2013年6月至2016年7月。 以各年级各学科内容为研修模块，每学年研修一个年级的学科教学内容（采取教什么学什么的原则，确定本学年研修模块）。 研修学科：语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、 历史、地理、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术。 五、活动参与对象 目前在岗登台教师和将来准备登台的教师（包括临时聘用人员）必须参加本次研修活动。 六、实施步骤与要求 （一）第一阶段：准备阶段（2013年9月） 1.制定 “学课标、研教材”活动方案，召开动员大会，进行初期培训。 2.各教研组制定年度活动计划，组织教师按照要求确定研修学科和学段。 3、教导处为教师配齐学段课标、教材、考试说明等研究材料。 （二）第二阶段：深入研修阶段（2013年10月—2015年7月） 本阶段以学年为周期，以备课组为单位，全员参与、自主研修。组织组内研讨，校内比赛、论坛，参加全旗联赛，进行综合评估、表彰奖励等。 1、教科室组织教研组长对学科教师进行全员培训，全面辅导，对“学课标、研教材”活动系列评价标准进行解读等； 2、教研组开展好“画知识结构图、说课标说教材、同课异构、写课例分析”等系列评比活动，按要求向上级推荐优秀案例和参赛选手； 3、备课组以单元、章节、专题或一册教材为单位，部署“学课标、研教材”活动内容和相关工作，全面展开“学课标、研教材”活动； 4、每位教师要结合教学实际，落实好“学课标、研教材”活动常规研修任务，熟悉本学期教材内容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系，完成好《研修手册》； 5、组织说课比赛、课堂教学比赛和教学论坛。 （三）第三阶段：形成成果阶段（2015年9月—2016年7月） 总结研修经验，积累活动资料，整理校本研修文集、推广运用成果。 1.将各学科优秀教师“研课标、说教材”文本整理成册。 2.总结整理各学科共性教案、电子教案，在乌一中网上共享，以便学校老师借鉴使用。 3.形成单元检测、学期专题、模块训练题库，并在乌一中网上共享，以便师生参考。 4.围绕高效课堂开展重在提高教师课堂教学设计和课堂教学???织能力的总结活动。提炼创建“乌一中高效课堂教学模式”，努力提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。全面提高办学质量。 七、保障措施 1、加强组织领导。成立“学课标、研教材”活动领导小组，确保此项工作扎实开展，收到实效。 组长：