【高考第一轮复习数学】三角函数统计概率数列学习目标.docVIP

知识目标： 了解任意角的概念和弧度制，能正确的进行弧度和角度的互化. 使学生理解任意角的正弦、余弦、正切的定义。了解任意角的余切、正割、余割的定义。并会利用单位圆中的有向线段表示正弦、余弦和正切。 理解同角三角函数关系式。借助单位圆的直观性探索正弦、余弦和正切的诱导公式，并掌握其应用。 理解正弦函数、余弦函数和正切函数的性质，理解周期函数与最小正周期的意义。 能正确使用“五点法”、“集合法”、“图象变换法”画出正弦函数、余弦函数和y=Asin(ωx+φ)的图像。能正确的做出正切函数的简图，结合具体实例，了解y=Asin(ωx+φ)的实际意义，了解其中参数对函数图象变化的影响以及它们的物理意义。 会用三角函数解决简单的实际问题，了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型。 会由已知三角函数值求角。 掌握正弦定理、余弦定理。 能初步运用正弦??理、余弦定理解决斜三角形问题。 能够运用正弦定理、余弦定理等知识、方法解决一些与测量以及几何计算有关的实际问题。 了解数列的概念，体会数列是一种特殊的函数，能根据数列的前几项写出简单数列的通项公式。 类比函数理解数列的几种表示方法。 了解递推公式是给出数列的一种方法，能根据递推公式写出数列的前几项，能求某些数列的通项公式。 掌握等差数列的概念，等差中项的概念，会根据定义判断数列是不是等差数列。 掌握等差数列的通项公式及推导方法，会类比直线、一次函数等有关知识去研究等差数列的性质，能熟练运用通项公式求有关的量。 掌握等差数列前n项和公式及推导方法，当a1,d,n,an,Sn中已知三个量时，能熟练运用通项公式、前n项和公式求令两个量，灵活运用公式解决与等差数列有关的综合问题，能够建等差数列模型解决实际问题。 掌握等比数列的定义，等比中项的定义，能利用定义来判断数列是不是等比数列. 掌握等比数列的通项公式及推导方法，类比指数函数利用等比数列的通项公式研究等比数列的性质，能熟练运用通项公式求有关的量。 掌握等比数列的前n项和公式及推导方法，当五个量a1，q，n，an，Sn中已知三个量时，能熟练运用通项公式，前n项和公式求令两个量。能灵活运用公式解决有关等比数列的综合问题，能构建等比数列模型解决实际问题。 通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，学会列出频率分布表，画频率分布直方图，频率折线图，茎叶图，体会它们各自的特点。 通过收集现实问题中的两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观认识两个变量的相关关系。 体会最小二乘法的思想。 了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义以及频率与概率的区别。 了解两个互斥事件的概率加法公式。 了解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。 了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率。 能力目标： 通过对角的概念的推广，培养学生学习数学的兴趣，理解并认识角度制与弧度制是辨证统一的，不是孤立的，单独的。 通过对同角三角函数的基本关系的学习，揭示事物之间普遍联系的规律，培养辨证唯物主义思想。 通过图像变换的学习，培养从特殊到一般，从具体到抽象的思维方法，从而达到从感性认识到理性认识的飞跃。 通过对三角形边角关系的探究，体会数学探究活动的过程，培养探索精神的创新意识。 在运用正弦定理、余弦定理解决实际问题时，逐步养成实事求是，扎实严谨的科学态度，学会用数学的思维方式去解决实际问题、认识世界。 通过学习和运用体会数学的科学价值，应用价值，进一步领会数学的人文价值，美学价值，不断提高自身的文化修养。 应使学生认识到数学来源于生活，生活中充满了数学，数学中有无穷的奥秘，学会从生活中发现数学规律，体会数学美，体验探索的乐趣，了解我国数家对数列的贡献，培养学生的爱国热情，通过了解数学家对数列问题锲而不舍的探索过程，培养学生学习数学的兴趣。 概率教学的核心问题时让学生了解随机现象与概率的意义，加强与现实生活的联系，以科学的态度评价身边的一些随机现象。 过程与方法目标： 用运动变化的观点了解角的概念的推广是解决现实生活和生产中实际问题的需要，通过对各种角的表示方法的训练，提高分析、抽象、概括的能力。 正确理解三角函数是以实数为自变量的函数，通过研究三角函数的图象和性质，进一步体会数形结合的思想方法。 通过图像变换的学习，培养运用数形结合的思想分析、解决问题的能力，培养利用联系、变化的辩证唯物主义观点去分析问题的能力。 使学生在已有知识的基础上，通过对任意三角形边角关系的探究，发现并掌握三角形中的边长与角度之间的数量关系。 在探究学习和应用实习的过程中，认识到运用正弦定理、余弦定理可以解决一些与测量和几何运算有关的实际问题，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 结合实例，通过观察、分析、归纳、猜想，让学生经