一3阅读课指导教案.docVIP

PAGE  PAGE 3 边读边思读童话 ——一年级大课间阅读课指导教案 执教：甘州区北街小学 刘秀琴 课型：实践体会 教学目标? 1.通过学习，使学生能根据问题读懂童话。 2.通过教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生边读边思考的好习惯。 课前准备 1.童话故事。 2.故事课件。??? 教学过程? 一、访谈激趣、导入新课 1.访谈：孩子们，上节课我们阅读了儿歌，通过阅读，你记住了哪首儿歌，能背给我们听听吗？这首儿歌讲了什么？能说说吗？??? 2.小结：儿歌不仅读起来朗朗上口，还能告诉我们一些安全常识、生活中的规则等。知识的海洋真是浩瀚无边。今天就来学习儿童文学的另一种表现形式——童话的阅读。（板书：童话） 二、出示范例、体会文意? 1.简介童话：童话是儿童文学体裁之一，通过丰富的幻想和夸张、象征、拟人的手法编写的适合儿童阅读的作品。 2.小朋友一定都喜欢看动画片吧，老师这儿有一段动画片，你们想看么？（课件出示视频《小猫钓鱼》）????? 3.引导学生交流：说说这个故事主要讲了一件什么事？你最喜欢故事中的谁？为什么？ 4.小结：我们在读故事的时候要带着这样的问题（说说这个故事主要讲了一件什么事？你最喜欢故事中的谁？为什么？）边读边思考，不仅可使我们读懂故事的内容，经常这样做，我们的头脑就会变得更加聪明。你想成为聪明的孩子吗？那就照老师说的去做，读书时要做到——边读边思。（板书） 三、走进“童话森林”，激发阅读兴趣 1.大家喜欢猜谜语么？老师说几个谜语，大家猜猜看。 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（刺猬）远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。（小鸡）……（课件出示） 2.是啊，这么多的小动物聚集在一起，你最喜欢那种动物呢，喜欢它的什么？ 3.老师也喜欢动物，知道老师最喜欢什么动物吗？ 4.老师讲一个有关动物的故事，要求学生带着问题认真倾听。 5.学生交流：你喜欢故事里的谁？为什么喜欢？ 6.让同学们选择自己最喜欢的有关动物的童话故事，读一读、想一想、说一说。 四、学生讲故事，体会阅读方法 1. （课件出示动物王国）你最喜欢它们中的谁？你能讲一个有关它的故事吗？ 2.指名上台讲故事，其他同学认真倾听。 3.全班讨论，然后交流：你喜欢故事里的谁？为什么喜欢？ 4.评选“故事大王”和“阅读之星”，并颁奖。 五、故事激趣，推荐读物 1.同学们还想听故事吗？请听《小猪搬西瓜》（课件出示） 2.后来到底怎样了呢？同学们可以自己阅读《格林童话》，这是一本由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。这话一点儿都不夸张。这本书里的故事情节曲折、但不离奇，充满了冒险、神秘、梦幻。美丽的白雪公主、放鹅姑娘；可爱的小红帽、小精灵；充满危险的黑森林，风光绮丽的城堡……这些奇妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以忘怀。快去读一读吧！ 六、全课小结 今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，收获可真不少。“书???人类最好的朋友。”希望大家课后能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。读书的时候能用上我们今天在课堂上学到的方法——边读边思。 七、实践体验、巩固拓展 布置作业：回家后把你在课堂里学到的故事讲给你的爸爸妈妈听，并说一说你的理解。