一语导学案打印版.doc

课 题 1、a o e 课 型 新授 学 科 语文 主备人 时雪艳 审核人 学习目标： 1我能学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 学习重点：。 1、读准韵母的二声和三声是难点。 知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！ 预习任务： 1、观察课文插图，看看a o e像什么？ 听录音试着跟着读一读。 2、 观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？ 自主、合作、探究： （一）识记“a”“o”“e” （小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。 形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？ 写：①认识四线格；②观察“a o e”的位置 ；③讲笔顺序并范写，生跟着书空； ④先描写再独立写。 （二）我会读声调 知识延伸： 我学习收获了： 我来闯关： 二、我会听写a、o、e： 反思 课 题 2、i u ü 课 型 新授 学 科 语文 主备人 时雪艳 审核人 学习目标： 1我能学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。 2我能学会整体认读音节yi wu yu。 学习重点：。 1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u ü。 2、我能读准韵母的二声和三声是难点。 知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a o e：抽读，齐读。复习a o e的四个声调。 预习任务： 1、观察课文插图，看看i u ü像什么？ 2、听录音试着跟着读一读 3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？ 自主、合作、探究： （一）学习“i u ü” （小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ü”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。） 形：这个“i u ü”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：①观察“i u ü”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。 （二）学习声母y、w和整体认读音节yi wu 1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜 “\”，再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。2大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。 知识延伸： 我收获了： 我来闯关：一、我会找： 二、我会读： 反思： 课 题 3、b p m f 课 型 新授 学 科 语文 主备人 时雪艳 审核人 【学习目标】 1、我能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。 2、我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 【重点难点预测】 1、我能b p m f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。 2、我能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。 【知识链接】 汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。 预习任务： 1、 观察b - p有什么不同？ 2、 看看m ， f 像生活中的什么物体？ 自主、合作、探究： （一）学习“b p m f” （小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。） 形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：①观察“b p m f”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。 （二）学习音节的拼读方法。 1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节? 你知道怎样读吗？?2、拼音时，声母 要读得轻短些，单韵母? 要读得响亮些，快速读成。 3拼读口决，配动作，小组比赛读前音轻后音重，两音相连猛一碰。 （三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读