龙江中学语文课题研究龙江学语文课题研究.docVIP

PAGE  《初中语文人文素养教学的探索与实践》课题研究 一．课题的提出 1.时代的呼唤 21世纪的世界已进入知识经济时代，于是热切呼唤高素质的人才，谁最先培养出一大批能够参与全球经济竞争的高素质的人才，谁就能抢占世界经济的制高点。而高素质的人才，不仅需要有良好的科学技能素养，而且需要良好的人文素养。 于是乎， 全面实施素质教育也就成了21世纪我国各级各类学校教育改革的主题。随着素质教育不断向纵深发展，人文精神、人文素养作为教育的灵魂正受到越来越多的关注和重视。 2.语文新课程的要求 《全日制义务教育语文课程标准》明确为语文学科性质定位：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就要求我们在从事语文教学活动中，要以文为本，以人为本。也就是说必须同时关注文本特点和人本特点，实现教育目的。 3.改变语文教学弊端的需要 现实中的语文教学与时代呼唤的新课程的要求有相当的距离，甚至背离其宗旨而误入歧途，令人堪忧。主要弊端是未能真正体现语文课工具性与人文性的结合。具体表现倾向有两种：一种是贪图眼前利益，穷于应试教育，总是将优美的语言变成僵死的符号，把一篇篇血肉丰富的文章进行肢解训练，机械操作，极尽烦琐之能事，结果把语文课弄得味同嚼蜡，没了人文的踪影；另一种则急于贪